-
PESQUISA01/01/2018
A formação do enfermeiro em pesquisa na graduação: percepções docentes
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1556-1563
Resumo
PESQUISAA formação do enfermeiro em pesquisa na graduação: percepções docentes
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1556-1563
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0511
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
Analisar como a abordagem do tema “investigação científica” pode contribuir para o desenvolvimento da competência científica do estudante de Enfermagem.
Método:
Estudo descritivo-exploratório, do tipo estudo de caso, com abordagem qualitativa, realizado com docentes de uma universidade pública do Sul do País. Os dados foram coletados por entrevista individual semiestruturada e por entrevista em grupos, denominada roda de conversa.
Resultados:
A análise dos dados constituiu três categorias: “A pesquisa como tema estruturante e princípio científico na formação do estudante”; “A pesquisa como seiva e princípio educativo no currículo integrado”; “A pesquisa como princípio científico e educativo nas atividades extracurriculares”.
Conclusão:
A formação em pesquisa pode ocorrer em todos os momentos acadêmicos da graduação, proporcionando ao estudante apreender a investigação científica como conteúdo formativo e como atitude investigativa, no intuito de possibilitar o desenvolvimento da competência científica no exercício profissional.
-
PESQUISA01/01/2018
Vestuário e identidade profissional na formação de enfermeiros em Juiz de Fora
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1548-1555
Resumo
PESQUISAVestuário e identidade profissional na formação de enfermeiros em Juiz de Fora
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1548-1555
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0522
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
Compreender o significado das transformações ocorridas no vestuário dos alunos da Escola de Enfermagem Hermantina Beraldo (EEHB) para a construção de uma identidade profissional de enfermeiros em Juiz de Fora.
Método:
Estudo histórico-social, qualitativo, cujo recorte temporal compreende o período de 1965-1978. Utilizaram-se fontes orais e escritas. As fontes orais foram produzidas pela técnica da História Oral Temática, com 10 colaboradores. Como referencial teórico, foram utilizados os conceitos de identidade, de Claude Dubar, e de vestuário e seus significados simbólicos, de Roland Barthes.
Resultados:
O uniforme das alunas de enfermagem da EEHB configurou-se como uma marca, um símbolo essencial no movimento de construção e consolidação da identidade da enfermeira na cidade de Juiz de Fora.
Conclusão:
O uniforme foi reconhecido como um objeto de identificação das enfermeiras diplomadas na cidade, pela EEHB, conferindo-lhes uma imagem social de credibilidade pela sua formação.
-
PESQUISA01/01/2018
Implantação do Programa Saúde na Escola em Cascavel, Paraná: relato de enfermeiros
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1540-1547
Resumo
PESQUISAImplantação do Programa Saúde na Escola em Cascavel, Paraná: relato de enfermeiros
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1540-1547
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0188
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
compreender a implantação do Programa Saúde na Escola no município de Cascavel, Paraná, frente ao relato de enfermeiros.
Método:
estudo qualitativo com quinze participantes. Os dados foram coletados no período de abril a agosto de 2015, por meio de entrevistas semiestruturadas, analisadas pela análise de conteúdo, modalidade temática.
Resultados:
a categoria “Processo de implantação do Programa Saúde na Escola” integra as subcategorias “Problemas de saúde identificados” e o “Desafio da intersetorialidade”. O programa foi implantado com celeridade, com frágil formação dos profissionais para atuação nas fases que o compõe. Condições estruturais das escolas, recursos humanos e materiais, e incipiente interação intersetorial foram obstáculos identificados. A integração da tríade saúde, escola, família configura potencialidade do programa.
Considerações finais:
compreende-se que as ações do programa fundaram-se nas avaliações em saúde dos escolares, sendo necessário que profissionais e gestores discutam e analisem os obstáculos identificados para concretização da totalidade dos objetivos propostos.
Palavras-chave: EnfermagemPrevenção de DoençasProgramas GovernamentaisPromoção da SaúdeSaúde EscolarVer mais -
PESQUISA01/01/2018
Tendências e estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas no desenvolvimento da liderança do enfermeiro
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1531-1539
Resumo
PESQUISATendências e estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas no desenvolvimento da liderança do enfermeiro
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1531-1539
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0455
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
identificar as tendências e estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas para o desenvolvimento da liderança na disciplina de Administração em Enfermagem em instituições de ensino superior no Brasil.
Método:
não experimental, do tipo survey, descritivo e exploratório, de corte transversal, com abordagem quantitativa.
Resultados:
a estratégia de aula expositiva dialogada foi citada por 241 (91%) docentes, seguida de pesquisa, por 237 (89%), e de discussão ou trabalho em grupo, por 221 (83%). Estratégias referidas como não utilizadas foram: aprendizagem em espiral, 166 (636%), e programas on-line, por 151 (57%) docentes. A estratégia que apresenta maior tendência para utilização é a de cursos on-line, 104 (39%).
Conclusão:
entre as estratégias citadas, todas estão alinhadas com as indicações da literatura para o ensino de enfermagem, mas destaca-se o fato de as estratégias e metodologias influenciarem na formação de enfermeiros líderes.
Palavras-chave: EnsinoEstratégiasLiderançaPesquisa em Administração de EnfermagemPrática do Docente de EnfermagemVer mais -
PESQUISA01/01/2018
Plataforma PEnsinar®: ferramenta de aprendizagem para o ensino do processo de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1522-1530
Resumo
PESQUISAPlataforma PEnsinar®: ferramenta de aprendizagem para o ensino do processo de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1522-1530
DOI 10.1590/0034-7167-2016-0411
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
descrever as etapas de construção e transição realizadas no desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem (Plataforma PEnsinar®) voltado para o ensino do processo de enfermagem e das classificações Nanda Internacional, NIC, NOC e CIPE®.
Método:
trata-se de uma pesquisa metodológica e de desenvolvimento tecnológico que utilizou as fases de construção e transição do processo de desenvolvimento de software: Rational Unified Process.
Resultados:
na fase de construção foi desenvolvido o software e executaram-se os testes unitários e integrados dos componentes das interfaces. Na transição, mostrou-se aos usuários o sistema completo e em funcionamento para a aplicabilidade e emprego, em condições de ser implementado e avaliado.
Conclusão:
o estudo mostrou como foi desenvolvida a construção e transição da Plataforma PEnsinar®, baseada em uma proposta que insere o discente como agente ativo no processo de enfermagem, e o docente como mediador, fornecendo ferramentas que possibilitarão um melhor aprendizado.
Palavras-chave: ClassificaçãoEducação em EnfermagemEnfermagemProcessos de EnfermagemTecnologia EducacionalVer mais
-
PESQUISA01/01/2018
Competências clínicas e gerenciais para enfermeiros hospitalares: visão de egressos de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1514-1521
Resumo
PESQUISACompetências clínicas e gerenciais para enfermeiros hospitalares: visão de egressos de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1514-1521
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0452
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
analisar a percepção de egressos de enfermagem acerca das competências profissionais para atuar no cenário hospitalar desenvolvidas durante sua formação acadêmica, e quais estratégias estão sendo realizadas para o desenvolvimento destas competências durante sua atuação.
Método:
estudo exploratório, qualitativo, no qual participaram 40 egressos de enfermagem. Os dados foram coletados de setembro a dezembro de 2016 e realizada análise temática indutiva.
Resultados:
identificaram-se competências clínicas que puderam ser aprendidas e previamente desenvolvidas na graduação; e competências gerenciais aprendidas durante a graduação e desenvolvidas somente no ambiente hospitalar. Estratégias para o desenvolvimento de competências foram identificadas, como estudo individual e Educação Permanente, pela instituição empregadora.
Considerações finais:
evidenciou-se que a graduação contribuiu em proporções significativas para aprendizagem e desenvolvimento de algumas competências clínicas e gerenciais na área hospitalar. Ainda, apesar das estratégias identificadas, há necessidade de gestores e centros formadores implementarem continuamente estratégias para o desenvolvimento de novas competências nos enfermeiros.
-
PESQUISA01/01/2018
Intervenção educacional de enfermagem para a identificação dos Eventos Adversos em hemodiálise
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1507-1513
Resumo
PESQUISAIntervenção educacional de enfermagem para a identificação dos Eventos Adversos em hemodiálise
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1507-1513
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0843
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
Construir um programa educacional voltado para a capacitação dos técnicos de Enfermagem, que possibilite a compreensão dos Eventos Adversos (EA), visando adequar os registros de dados; elaborar instrumentos para os registros dos EA em pacientes em hemodiálise; e avaliar o conhecimento antes e após o programa educacional.
Método:
Foi realizada uma intervenção educacional através de um curso presencial e online, sobre como reconhecer e registrar os EA em hemodiálise. A efetividade do programa foi avaliada através do ganho de conhecimento medido através do registro online do quadro de EA em casos-problema fictícios antes e após o curso.
Resultados:
Participaram do estudo 16 técnicos de Enfermagem. No teste inicial, a nota média foi 3,7±0,3 pontos e na avaliação final, 4,2±0,3pontos (p=0,0002).
Conclusão:
Foi possível verificar que a intervenção educacional contribuiu para aumentar o conhecimento dos participantes e que a capacitação destes pode ser alcançada com cursos presenciais e a distância.
-
PESQUISA01/01/2018
Laboratório de enfermagem e a formação crítica de enfermeiros: aproximações e distanciamentos
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1500-1506
Resumo
PESQUISALaboratório de enfermagem e a formação crítica de enfermeiros: aproximações e distanciamentos
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1500-1506
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0339
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
analisar a contribuição do laboratório de enfermagem para a formação crítica de enfermeiros.
Método:
estudo qualitativo, realizado com 18 professores de duas instituições de ensino superior, sendo uma pública e a outra privada. Os dados foram coletados no período de fevereiro a novembro de 2016 por meio de entrevista semiestruturada. Para a análise dos dados, adotou-se a análise de conteúdo na modalidade temática.
Resultados:
observou-se ênfase no desenvolvimento de habilidades técnicas pela reprodução de comportamentos e práticas; a formação de vínculos entre professores e estudantes se dá no limite das boas relações interpessoais; o laboratório de enfermagem pode favorecer a reflexão crítica sobre a prática, sendo espaço que oportuniza o aprendizado da ética.
Considerações finais:
a formação do enfermeiro, mediada pelo laboratório de enfermagem, necessita superar ênfase na reprodução acrítica de práticas e observar a potência do mesmo para refletir sobre a realidade no sentido de sua transformação.
Palavras-chave: Docentes de EnfermagemEducação em EnfermagemEnfermagemEnfermeiras e EnfermeirosLaboratóriosVer mais
-
ARTIGO ORIGINAL16/06/2021
O sentido da enfermagem 200 anos após Nightingale – percepções da prática profissional no contexto intensivista
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(2):e20200364
Resumo
ARTIGO ORIGINALO sentido da enfermagem 200 anos após Nightingale – percepções da prática profissional no contexto intensivista
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(2):e20200364
DOI 10.1590/0034-7167-2020-0364
Visualizações1Ver maisRESUMO
Objetivos:
conhecer o significado da enfermagem contemporânea a partir da experiência de enfermeiros da Terapia Intensiva.
Métodos:
pesquisa qualitativa sob o referencial teórico do Interacionismo Simbólico e referencial metodológico do Interacionismo Interpretativo, desenvolvida em um hospital geral da Bahia, com 12 enfermeiros da terapia intensiva. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e aplicada a técnica desenho-texto-tema, cujos dados foram organizados segundo Miles e Huberman e analisados mediante o referencial.
Resultados:
evidenciou-se o sentido de ser enfermeiro; um ser para o cuidado, tecido no decorrer da experiência na terapia intensiva, capaz de promover a elaboração da autoimagem profissional ao mobilizar, nos enfermeiros, outras habilidades para além das científicas, tais como empatia, criatividade, espiritualidade e compaixão.
Considerações Finais:
o sentido atual de ser enfermeiro expressa desdobramentos herdados da iniciativa nightingaliana, mas transcende a ênfase técnico-gerencial desta para uma perspectiva humanística assistencial convergente com a nossa contemporânea identidade profissional: um ser para o cuidado.
-
ARTIGO ORIGINAL28/05/2021
In(compatibilidade) de medicamentos intravenosos em unidades críticas: coorte de adultos
- Julia Helena Garcia
, - Jeiel Carlos Lamonica Crespo ,
- Alina Yukie Handa ,
- Kátia Grillo Padilha ,
- Silvia Regina Secoli
Resumo
ARTIGO ORIGINALIn(compatibilidade) de medicamentos intravenosos em unidades críticas: coorte de adultos
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(2):e20200501
DOI 10.1590/0034-7167-2020-0501
- Julia Helena Garcia ,
- Jeiel Carlos Lamonica Crespo ,
- Alina Yukie Handa ,
- Kátia Grillo Padilha ,
- Silvia Regina Secoli
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
analisar as (in)compatibilidades potenciais de medicamentos intravenosos com base no aprazamento de horários realizado pela equipe de enfermagem.
Métodos:
coorte histórica (retrospectiva) com 110 adultos de unidades críticas. Identificaram-se medicamentos intravenosos aprazados de modo concomitante, cujas duplas foram analisadas quanto à (in)compatibilidade por meio do sistema de screening Trissel’s™ 2 Compatibility IV-Micromedex 2.0. Utilizou-se estatística paramétrica e não paramétrica segundo natureza da variável.
Resultados:
identificaram-se 565 duplas de medicamentos. Destas, 44,9% foram compatíveis; e 8,8%, potencialmente incompatíveis. A maioria das duplas potencialmente incompatíveis envolveu substâncias com pH alcalino como fenitoína (32%) e bicarbonato de sódio (8%) e ácidos fracos como midazolam (12%) e dobutamina (6%), as quais poderiam resultar em precipitação.
Conclusões:
quase metade das misturas aprazadas simultaneamente foi compatível, aspecto que, indiretamente, reflete o trabalho orquestrado entre a equipe de enfermagem e o farmacêutico clínico nas discussões e decisões acerca do aprazamento de horários.
Palavras-chave: Administração IntravenosaEducação em EnfermagemEnfermagem de Cuidados CríticosIncompatibilidade de MedicamentosUnidades de Terapia IntensivaVer mais
- Julia Helena Garcia
-
ARTIGO ORIGINAL28/05/2021
Prevalência e níveis de gravidade de incontinência urinária pós-prostatectomia radical: diferentes instrumentos de avaliação
- Luciana Regina Ferreira da Mata ,
- Cissa Azevedo ,
- Lívia Cristina de Resende Izidoro ,
- Darkiane Fernandes Ferreira ,
- Fabrícia Eduarda Baia Estevam , [ … ],
- Tânia Couto Machado Chianca
Resumo
ARTIGO ORIGINALPrevalência e níveis de gravidade de incontinência urinária pós-prostatectomia radical: diferentes instrumentos de avaliação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(2):e20200692
DOI 10.1590/0034-7167-2020-0692
- Luciana Regina Ferreira da Mata ,
- Cissa Azevedo ,
- Lívia Cristina de Resende Izidoro ,
- Darkiane Fernandes Ferreira ,
- Fabrícia Eduarda Baia Estevam ,
- Fabrícia Moreira Amorim Amaral ,
- Tânia Couto Machado Chianca
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
analisar a prevalência e a gravidade da incontinência urinária em homens prostatectomizados a partir de três instrumentos diferentes.
Métodos:
estudo transversal, realizado com 152 homens. Foram considerados os instrumentos pad test, pad used e International Consultation on Incontinence Questionnaire – Short Form (autorrelato). Os dados foram analisados por correlação Spearman, Índice Kappa, considerando nível de significância 0,05.
Resultados:
a prevalência de incontinência urinária foi 41,4%, 46,7% e 80,3% segundo pad used, pad test e autorrelato, respectivamente. Constataram-se correlações positivas e concordâncias de moderada a pobre entre os instrumentos. Quanto à gravidade, a maioria dos participantes apresentou incontinência leve. O maior número de casos de incontinência leve e severa foi identificado pelo autorrelato.
Conclusões:
o autorrelato apontou valores superiores para prevalência e níveis de gravidade leve e severa. Mediante as diferenças identificadas, propomos que a avaliação objetiva (pad used e pad test) seja associada à percepção do indivíduo (autorrelato) para melhor estimativa da prevalência e gravidade.
Palavras-chave: Cuidados de EnfermagemEstudos de AvaliaçãoIncontinência UrináriaNeoplasias da PróstataProstatectomiaVer mais
- Luciana Regina Ferreira da Mata
-
ARTIGO ORIGINAL28/05/2021
Adaptação cultural e validação de instrumento sobre habilidades de pensamento crítico em enfermagem
- Jacqueline Faria de Oliveira ,
- Esperanza Zuriguel Perez ,
- Maria Beatriz Guimarães Ferreira ,
- Patricia da Silva Pires ,
- Elizabeth Barichello , [ … ],
- Maria Helena Barbosa
Resumo
ARTIGO ORIGINALAdaptação cultural e validação de instrumento sobre habilidades de pensamento crítico em enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(2):e20200720
DOI 10.1590/0034-7167-2020-0720
- Jacqueline Faria de Oliveira ,
- Esperanza Zuriguel Perez ,
- Maria Beatriz Guimarães Ferreira ,
- Patricia da Silva Pires ,
- Elizabeth Barichello ,
- Maria Helena Barbosa
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivos:
realizar a validação do instrumento Nursing Critical Thinking in Clinical Practice Questionnaire quanto a aspectos culturais e propriedades métricas.
Métodos:
pesquisa metodológica, realizada por meio de adaptação transcultural, validade de face e conteúdo, validade de construto dimensional e de grupos conhecidos, confiabilidade teste-reteste e consistência interna. Participaram do estudo 511 enfermeiros de quatro hospitais, dos quais 54 participaram do reteste.
Resultados:
a validação do instrumento para o português brasileiro manteve as equivalências, conforme versão original. A validade dimensional demonstrou ajuste à estrutura tetrafatorial da versão original (GFI=0,69). Observaram-se diferenças estatisticamente significativas de habilidades do pensamento crítico entre enfermeiros com pós-graduação e que realizaram capacitações, com leitura de artigos, desenvolvimento de pesquisas e atuação em instituição com maior tempo de implantação do Processo de Enfermagem. Instrumento apresentou estabilidade temporal (CCI=073-0,84; p<0,001) e adequada consistência interna (α=0,97).
Conclusões:
instrumento se mostrou válido e confiável para população estudada.
- Jacqueline Faria de Oliveira
-
ANÁLISE21/05/2021
Estratégias de avaliação em aprendizagem ativa no ensino superior em saúde: revisão integrativa
- Monike Alves Lemes ,
- Maria José Sanches Marin ,
- Carlos Alberto Lazarini ,
- Silvia Cristina Mangini Bocchi ,
- Elza de Fátima Ribeiro Higa
Resumo
ANÁLISEEstratégias de avaliação em aprendizagem ativa no ensino superior em saúde: revisão integrativa
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(2):e20201055
DOI 10.1590/0034-7167-2020-1055
- Monike Alves Lemes ,
- Maria José Sanches Marin ,
- Carlos Alberto Lazarini ,
- Silvia Cristina Mangini Bocchi ,
- Elza de Fátima Ribeiro Higa
Visualizações1RESUMO
Objetivos:
analisar evidências científicas sobre as estratégias de avaliação em métodos de aprendizagem ativa na graduação em saúde.
Métodos:
revisão integrativa da literatura nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Base de Dados de Enfermagem, Scopus, Web of Science e Education Resources Information Center.
Resultados:
utilizam-se diferentes estratégias de avaliação: Apresentação de seminários, Autoavaliação, Avaliação do desempenho do estudante na tutoria Tutotest-Lite, Avaliação dos pares, Escala de Autoavaliação no Aprendizado Ativo e Pensamento Crítico, Exame Clínico Objetivo e Estruturado, Portfólio, Perguntas de Divulgação Progressiva, Perguntas Dissertativas Modificadas, Prova de Progressão, Prova dissertativa, Prova objetiva, Verificações Imediatas de Aprendizagem, Resolução de caso clínico e Teste cumulativo.
Considerações Finais:
as estratégias de avaliação na aprendizagem ativa são utilizadas combinadamente, visando ao desenvolvimento afetivo, cognitivo e psicomotor do estudante. Todavia, seriam necessários estudos com maior poder de evidência científica.
Palavras-chave: AprendizagemAprendizagem Baseada em ProblemasAvaliação EducacionalEducação SuperiorRevisãoVer mais
- Monike Alves Lemes
-
ERRATA14/04/2021
ERRATA
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(2):e2021n2e04
Resumo
ERRATAERRATA
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(2):e2021n2e04
DOI 10.1590/0034-7167.20217402e04
Visualizações0No artigo “Adaptação e validação da versão em português do Brasil da escala Leader Empowering Behaviour”, com número de DOI: , publicado no periódico Revista Brasileira de Enfermagem, 73(5):e20190157, no cabeçalho:Onde se lia:[…]Ver mais -
ARTIGO ORIGINAL09/07/2021
Associação Brasileira de Enfermagem: luta por um espaço na nova capital federal
- Kyvia Rayssa Bezerra Teixeira ,
- Paulo Joaquim Pina Queirós ,
- Maria da Graça Moreira Moscoso Marques ,
- Marcleyde Silva de Azevedo Abreu ,
- Pacita Geovana Gama de Sousa Aperibense , [ … ],
- Tânia Cristina Franco Santos
Resumo
ARTIGO ORIGINALAssociação Brasileira de Enfermagem: luta por um espaço na nova capital federal
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20200701
DOI 10.1590/0034-7167-2020-0701
- Kyvia Rayssa Bezerra Teixeira ,
- Paulo Joaquim Pina Queirós ,
- Maria da Graça Moreira Moscoso Marques ,
- Marcleyde Silva de Azevedo Abreu ,
- Pacita Geovana Gama de Sousa Aperibense ,
- Antonio José de Almeida Filho ,
- Tânia Cristina Franco Santos
Visualizações1Ver maisRESUMO
Objetivos:
analisar o processo de transferência da Associação Brasileira de Enfermagem para sua nova sede em Brasília/Distrito Federal.
Métodos:
estudo qualitativo, sócio-histórico, documental. A análise gerou as seguintes categorias: Reorganização associativa: movimento de transferência da sede da ABEn Central; e Estratégias utilizadas na luta pela apropriação de espaço.
Resultados:
a Associação Brasileira de Enfermagem esteve engajada em uma luta, a qual durou nove anos, pela aquisição de um terreno na nova capital federal, Brasília, no intuito de assegurar um lugar de prestígio para a Associação, bem como para enfermagem.
Considerações Finais:
a Associação Brasileira de Enfermagem, juntamente com as suas seções, empreendeu esforços e implementou estratégias para a ocupação de espaço na nova capital federal, possibilitando visibilidade e reconhecimento à profissão da enfermagem.
- Kyvia Rayssa Bezerra Teixeira
-
ANÁLISE07/06/2021
A coinfecção tuberculose/HIV na perspectiva da qualidade de vida: revisão de escopo
- Marcos Vinícius de Freitas Carvalho ,
- Mônica Taminato ,
- Maria Rita Bertolozzi ,
- Lúcia Yasuko Izumi Nichiata ,
- Hugo Fernandes , [ … ],
- Paula Hino
Resumo
ANÁLISEA coinfecção tuberculose/HIV na perspectiva da qualidade de vida: revisão de escopo
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20200758
DOI 10.1590/0034-7167-2020-0758
- Marcos Vinícius de Freitas Carvalho ,
- Mônica Taminato ,
- Maria Rita Bertolozzi ,
- Lúcia Yasuko Izumi Nichiata ,
- Hugo Fernandes ,
- Paula Hino
Visualizações1Ver maisRESUMO
Objetivos:
mapear e analisar as evidências sobre a qualidade de vida de pessoas que apresentam a coinfecção tuberculose/HIV.
Métodos:
revisão de escopo que seguiu as etapas propostas pela Colaboração Cochrane, com busca de publicações nas seguintes bases de dados: Embase, LILACS, PubMed e Cochrane, por meio dos descritores “HIV”, “Tuberculosis”, e “Quality of Life”, sem recorte temporal.
Resultados:
foram incluídos 15 estudos, publicados entre 2009 e 2019, na língua inglesa e, em sua maioria, com nível de evidência V. Observou-se que não há uniformização no instrumento utilizado para avaliar a qualidade de vida em participantes com coinfecção tuberculose/HIV. É necessário suporte psicológico a esse grupo e fortalecimento de ações para prevenção e manejo de ambas as infecções. A qualidade de vida desse segmento populacional está intimamente associada a fatores sociais, sendo que a produção científica sobre o tema se concentra em países subdesenvolvidos ou em desenvolvimento.
Conclusões:
os artigos encontrados possuem baixo nível de evidência científica, e indicam que as pessoas que vivenciam a coinfecção apresentam qualidade de vida mais comprometida quando comparadas àquelas que vivenciam a tuberculose ou o HIV como agravos únicos.
- Marcos Vinícius de Freitas Carvalho
Busca
Pesquisar em:
Nuvem de Tags
Adolescente (85) Atenção Primária à Saúde (239) COVID-19 (91) Criança (91) Cuidados de Enfermagem (269) Educação em Enfermagem (151) Educação em Saúde (139) Enfermagem (930) Enfermagem Pediátrica (86) Estudantes de Enfermagem (77) Estudos de Validação (131) Família (87) Idoso (208) Promoção da Saúde (99) Qualidade de Vida (104) Saúde do Trabalhador (86) Saúde Mental (145) Saúde Pública (82) Segurança do Paciente (150) Tecnologia Educacional (100)