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RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA01/01/2018
Da teoria à prática, operacionalizando a simulação clínica no ensino de Enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1791-1798
Resumo
RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIADa teoria à prática, operacionalizando a simulação clínica no ensino de Enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1791-1798
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0180
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Objetivo:
Relatar a experiência da operacionalização da simulação clínica como estratégia pedagógica em uma disciplina de um curso de graduação em Enfermagem.
Método:
Foram realizados ciclos de simulação clínica seguindo os passos da pesquisa-ação, como: planejamento, ação, observação e reflexão, no período de março de 2014 a julho de 2015 com 10 professores e 44 estudantes de uma disciplina de Atenção Básica e Saúde Mental de um curso de graduação em Enfermagem.
Resultados:
Foram realizados 5 ciclos de simulação clínica, ao final de cada ciclo modificações foram sugeridas por estudantes e professores e a operacionalização foi sendo ajustada visando adequar-se às necessidades da disciplina. Os principais pontos de mudança foram: papel do professor, logística, equipamentos, modelo de debriefing e preparo dos “pacientes simulados”.
Considerações finais:
A simulação clínica é um método possível de ser operacionalizado no curso de graduação em Enfermagem, necessita de planejamento pedagógico e logístico bem como, sensibilização de professores e estudantes.
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RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA01/01/2018
Simulação clínica para ensino da assistência ao paciente com ferida
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1785-1790
Resumo
RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIASimulação clínica para ensino da assistência ao paciente com ferida
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1785-1790
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0170
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Objetivo:
relatar experiência da construção e aplicação de cenários de simulação clínica para avaliação e tratamento de feridas.
Método:
relato de experiência sobre dois cenários de simulação para assistência de enfermagem ao paciente com feridas aplicados a graduandos em enfermagem. Estruturaram-se simulações no modelo do National League for Nursing/Jeffries Simulation Framework. Avaliaram-se os cenários pelo instrumento Simulation Design Scale e os acadêmicos, pela experiência com a simulação.
Resultado:
cenários reproduziram situações de atendimento, com aplicação de role play e moulage, que permitiram avaliar e discutir o tratamento da ferida. Reflexões no debriefing foram importantes para o processo de ensino-aprendizagem e associação entre teoria e prática, fatores que determinaram satisfação dos alunos com a atividade.
Conclusão:
uso de cenários de simulação clínica no ensino de estudantes favoreceu o raciocínio clínico e a tomada de decisão na avaliação e tratamento de feridas.
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RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA01/01/2018
Educação para a morte: sensibilização para o cuidar
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1779-1784
Resumo
RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIAEducação para a morte: sensibilização para o cuidar
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1779-1784
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0018
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Objetivo:
relatar a aplicação de um método participativo de ensino-aprendizagem sobre o tema da morte, morrer e cuidados associados, a fim de evidenciar sua aplicabilidade junto a estudantes.
Método:
relato de aplicação de método participativo com grupo de 22 estudantes do 6º período do curso de Enfermagem e Obstetrícia de uma Universidade Pública Federal. A primeira etapa focou experiências pessoais dos estudantes e a segunda, as perspectivas profissionais. Foram utilizados como recursos para coleta de dados: música, desenho, dramatização e fotografia.
Resultados:
após a aplicação do método, os estudantes atribuíram sentidos à morte e aos cuidados de enfermagem, refletiram, criticaram e ressignificaram experiências e vivências sobre o tema.
Conclusão:
o método mostrou-se aplicável e eficaz para o alcance do objetivo, ou seja, possibilita que os educandos atuem como protagonistas do ensino-aprendizagem, construindo, juntos, uma nova perspectiva do cuidado com a morte e o processo de morrer.
Palavras-chave: Atitude Frente à MorteCuidados de EnfermagemEducação em EnfermagemEstudantes de EnfermagemMorteVer mais -
RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA01/01/2018
Intervenção comunitária na educação em enfermagem: relato de experiência
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1774-1778
Resumo
RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIAIntervenção comunitária na educação em enfermagem: relato de experiência
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1774-1778
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0351
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Objetivo:
Relatar a implementação e resultados de projetos de intervenção comunitária utilizados como estratégia de ensino e desenvolvimento de pessoas e comunidades, na formação de enfermeiros especialistas em enfermagem de saúde comunitária, no Centro de Formação de Saúde Multiperfil, Angola.
Método:
Relato de experiência da utilização de projetos de intervenção comunitária em enfermagem.
Resultados:
Os projetos de intervenção comunitária contribuíram para a aprendizagem dos estudantes e para a promoção da saúde, cidadania e empoderamento de pessoas e comunidades. A sua implementação está no quarto ano, e já foram desenvolvidos 16 projetos em 2 bairros distintos, sendo que este ano a intervenção abrangerá um terceiro.
Conclusões:
O ensino em enfermagem deve adotar estratégias que conduzam o estudante não só no caminho da autonomia profissional mas, sobretudo, na capacitação das pessoas e comunidades.
Palavras-chave: Educação em EnfermagemEducação em SaúdeEmpoderamentoEnfermagem em Saúde ComunitáriaPlanejamento em Saúde ComunitáriaVer mais -
RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA01/01/2018
Efeito pororoca na educação permanente em saúde: sobre a interação pesquisa-trabalho
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1768-1773
Resumo
RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIAEfeito pororoca na educação permanente em saúde: sobre a interação pesquisa-trabalho
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1768-1773
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0462
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Objetivo:
construir responsabilidade municipal com a política de educação permanente na saúde a partir da interação entre práticas de pesquisa e inovação no trabalho.
Método:
relato de experiência com estruturação de encontros dialógicos que possibilitaram o diagnóstico participativo e a gestão estratégica articulada à pesquisa em ensino da saúde.
Resultados:
com as atividades e a interação identificamos forças ativas na reinvenção da formação de trabalhadores inseridos na rede de serviços sanitários na esfera municipal, em que foi possível compreender três fluxos: “interações dentro e fora”, “movimentos de encontros” e “arranjos coletivos estratégicos”.
Considerações finais:
a pesquisa-ação colaborativo-crítica possibilitou a construção de movimentos coletivos que apontaram caminhos para produção de novos sentidos na formação em saúde e oportunizaram a criação estratégica do Núcleo de Educação Permanente em Saúde, como tarefa de gestão municipal não dependente da política de governo federal.
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ANÁLISE01/01/2018
Tecnologias e práticas educativas para prevenção da transmissão vertical do HIV
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1759-1767
Resumo
ANÁLISETecnologias e práticas educativas para prevenção da transmissão vertical do HIV
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1759-1767
DOI 10.1590/0034-7167-2016-0333
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Objetivo:
avaliar as evidências disponíveis sobre as tecnologias e práticas educativas para prevenção da transmissão vertical do HIV.
Método:
revisão integrativa, nas bases LILACS, PubMed, Scopus, BDENF, entre abril e maio de 2016, com os descritores: “Infectious Disease Transmission, Vertical”, “HIV”, “Health Education” e “Technology”.
Resultados:
encontram-se 16 artigos publicados entre 2000 e 2014, a maioria brasileiro e africano, transversal e com baixo nível de evidência. Os estudos abordaram a utilização de tecnologias duras, por meio de vídeo, rádio e uso de telefone, e leves, enfatizando, sobretudo o aconselhamento.
Conclusão:
Os estudos reconhecem a importância das atividades educativas como ferramenta para promoção da saúde no contexto da transmissão vertical do HIV, apesar de relatar a necessidade de capacitação constante dos profissionais e urgência na renovação dos conceitos e práticas educativas. Destarte, recomenda-se a ampliação e consolidação do aconselhamento em saúde e destaca-se o papel do enfermeiro como importante ator desse cenário.
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ANÁLISE01/01/2018
Pedagogia crítica libertadora de Paulo Freire na produção científica da Enfermagem 1990-2017
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1751-1758
Resumo
ANÁLISEPedagogia crítica libertadora de Paulo Freire na produção científica da Enfermagem 1990-2017
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1751-1758
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0699
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Objetivo:
Analisar a aplicação teórica e metodológica da pedagogia crítica libertadora de Paulo Freire na produção científica da Enfermagem.
Método:
Realizou-se uma revisão integrativa com consulta às bases de dados: LILACS, BDENF, MEDLINE, PUDMED e CINHAL. Foram incluídos estudos nos idiomas espanhol, inglês e português, publicados desde 1990 até 2017.
Resultados:
Foram analisados 38 artigos, dos quais apreendeu-se que os principais conceitos adotados do referencial foram: diálogo/dialogicidade, conscientização/consciência crítica e problematização. Em relação à aplicação do método, notou-se a predominância da adoção de elementos como: círculos de cultura, fase de tematização e relação de horizontalidade do enfermeiro com os sujeitos participantes.
Conclusão:
A Enfermagem tem se apropriado parcialmente do referencial freireano. Contudo, revela-se a intencionalidade de uma prática transformadora que exige aprofundamento para a implementação do método na sua integralidade.
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ANÁLISE01/01/2018
O estágio curricular supervisionado na graduação em enfermagem: revisão integrativa
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1740-1750
Resumo
ANÁLISEO estágio curricular supervisionado na graduação em enfermagem: revisão integrativa
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1740-1750
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0340
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Objetivo:
analisar as evidências disponíveis na literatura sobre as contribuições do Estágio Curricular Supervisionado na formação em enfermagem no Brasil e os métodos de ensino-aprendizagem empregados.
Método:
revisão integrativa da literatura, com busca de artigos publicados entre os anos de 2002 a 2016, nas bases de dados PubMed, LILACS, SciELO e Eric.
Resultados:
Dos 4.699 artigos consultados, 14 atenderam aos critérios de inclusão. A análise desses estudos revelou três categorias temáticas: a compreensão acerca do papel do Estágio Curricular Supervisionado; os processos de ensino-aprendizagem empregados; e suas contribuições para a formação do enfermeiro.
Considerações finais:
é um elemento fundamental na formação acadêmica, pois, dependendo da organização didático-pedagógica, possibilita a ressignificação dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso e concretiza as competências profissionais. Os métodos de ensino-aprendizagem estão estruturados pela pedagogia crítica, sendo as metodologias ativas as principais escolhas dos autores.
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ARTIGO ORIGINAL16/09/2019
Depressão, autoestima, expectativa futura e esperança de vida de pessoas com HIV
- Anna Cláudia Freire de Araújo Patrício
, - Ingrid Bergmam do Nascimento Silva ,
- Milenna Azevedo Minhaqui Ferreira ,
- Brenda Feitosa Lopes Rodrigues ,
- Rôseane Ferreira da Silva , [ … ],
- Richardson Augusto Rosendo da Silva
Resumo
ARTIGO ORIGINALDepressão, autoestima, expectativa futura e esperança de vida de pessoas com HIV
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(5):1288-1294
DOI 10.1590/0034-7167-2018-0730
- Anna Cláudia Freire de Araújo Patrício ,
- Ingrid Bergmam do Nascimento Silva ,
- Milenna Azevedo Minhaqui Ferreira ,
- Brenda Feitosa Lopes Rodrigues ,
- Rôseane Ferreira da Silva ,
- João Agnaldo do Nascimento ,
- Richardson Augusto Rosendo da Silva
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Objetivo:
Analisar depressão, autoestima, expectativa futura e esperança de vida de pessoas com HIV/aids.
Método:
Pesquisa transversal, com 108 indivíduos vivendo com HIV/aids em um hospital de referência no tratamento de doenças infectocontagiosas no Nordeste do Brasil. Utilizaram-se instrumentos: sociodemográfico, sentimentos, escalas (autoestima, esperança de vida, depressão HAM-D, expectativa de futuro). Realizaram-se estatística descritiva e testes (Mann-Whitney, Kruskal-Wallis, qui-quadrado, teste t), significativo quando p≤0,05.
Resultados:
31,5% apresentaram depressão leve e 21,3% moderada; 63% referiram dificuldade de emprego digno; 52,8% consideram a vida um fracasso; 52,8% sentem-se inúteis. Medo, culpa e solidão influenciam a autoestima (p≤0,05). A solidão influencia a esperança de vida (p≤0,05).
Conclusão:
É preciso despertar a atenção da enfermagem e dos gestores para a disponibilização de serviços de saúde que se preocupem com a saúde mental de pessoas com HIV/aids, contribuindo com a adesão ao tratamento e o bem-estar.
- Anna Cláudia Freire de Araújo Patrício
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ARTIGO ORIGINAL18/10/2022
Qualidade de vida dos profissionais de enfermagem durante a pandemia de COVID-19
- Juliano de Souza Caliari ,
- Mariana Alvina dos Santos ,
- Carla Renata Silva Andrechuk ,
- Kétrya Raiany Costa Campos ,
- Maria Filomena Ceolim , [ … ],
- Flávia Helena Pereira
Resumo
ARTIGO ORIGINALQualidade de vida dos profissionais de enfermagem durante a pandemia de COVID-19
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75:e20201382
DOI 10.1590/0034-7167-2020-1382
- Juliano de Souza Caliari ,
- Mariana Alvina dos Santos ,
- Carla Renata Silva Andrechuk ,
- Kétrya Raiany Costa Campos ,
- Maria Filomena Ceolim ,
- Flávia Helena Pereira
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Objetivo:
avaliar a qualidade de vida dos profissionais de enfermagem durante a pandemia de COVID-19 e analisar os fatores relacionados.
Métodos:
estudo transversal e analítico, realizado com profissionais de enfermagem. Utilizaram-se questionário de caracterização sociodemográfica, atividades do trabalho e mudanças percebidas com a pandemia e WHOQOL-bref. Para comparar os grupos de interesse, adotou-se a análise de covariância.
Resultados:
participaram 572 profissionais, os quais apresentaram escore total médio de qualidade de vida de 56,79 (DP=13,56). Na relação das variáveis com o WHOQOL-bref, ter dois ou mais vínculos de trabalho e ser enfermeiro estavam associados à melhor qualidade de vida, mas ser mulher e cumprir carga horária superior a 50 horas semanais associou-se à pior percepção do construto.
Conclusões:
os fatores analisados indicam menor percepção de qualidade de vida associados ao domínio social, sendo necessárias intervenções que reduzam os prejuízos à saúde dos profissionais e contribuam com a qualidade da assistência oferecida.
Palavras-chave: COVID-19Inquéritos EpidemiológicosPandemiasProfissionais de EnfermagemQualidade de VidaVer mais - Juliano de Souza Caliari
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ARTIGO ORIGINAL10/02/2020
Perfil de saúde mental de idosos comunitários: um estudo transversal
- Renata Cavalcanti Cordeiro ,
- Renata Clemente dos Santos ,
- Gleicy Karine Nascimento de Araújo ,
- Neyce de Matos Nascimento ,
- Rafaella Queiroga Souto , [ … ],
- Jeane da Silva Rocha Santos
Resumo
ARTIGO ORIGINALPerfil de saúde mental de idosos comunitários: um estudo transversal
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(1):e20180191
DOI 10.1590/0034-7167-2018-0191
- Renata Cavalcanti Cordeiro ,
- Renata Clemente dos Santos ,
- Gleicy Karine Nascimento de Araújo ,
- Neyce de Matos Nascimento ,
- Rafaella Queiroga Souto ,
- Albanita Gomes da Costa de Ceballos ,
- Fabia Alexandra Pottes Alves ,
- Jeane da Silva Rocha Santos
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Objetivo:
descrever o perfil de saúde mental do idoso cadastrado em uma Unidade de Saúde da Família do município do Recife-PE.
Método:
tratou-se de um estudo quantitativo descritivo, realizado com 159 idosos mediante as escalas Depressão Geriátrica, Resiliência, Apoio Social, Satisfação com a Vida e Afetos Positivos e Negativos, Mini Exame do Estado Mental, Inventário de Eventos Estressantes e Brazil Old Age Shedule.
Resultados:
predominou o sexo feminino, idosos jovens e alfabetizados. A maioria apresenta-se satisfeita com a vida, 52,2% sem sintomas depressivos, 68,6% sem déficit cognitivo, 67,9% alta resiliência e 95,8% alto apoio social, porém 62% de idosos com sintomas depressivos apresentaram déficit cognitivo. Foi identificada correlação negativa entre a presença de depressão e déficit cognitivo, resiliência, apoio social e satisfação com a vida.
Conclusão:
a avaliação destes indicadores permite identificar desencadeadores de sofrimento psíquico, auxiliando a equipe de enfermagem no desenvolvimento de ações preventivas e de cuidado.
- Renata Cavalcanti Cordeiro
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ANÁLISE29/07/2020
Síndrome do idoso frágil: análise conceitual de acordo com Walker e Avant
- Fabiana Maria Rodrigues Lopes de Oliveira ,
- Keylla Talitha Fernandes Barbosa ,
- Mayara Muniz Peixoto Rodrigues ,
- Maria das Graças Melo Fernandes
Resumo
ANÁLISESíndrome do idoso frágil: análise conceitual de acordo com Walker e Avant
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73:e20190601
DOI 10.1590/0034-7167-2019-0601
- Fabiana Maria Rodrigues Lopes de Oliveira ,
- Keylla Talitha Fernandes Barbosa ,
- Mayara Muniz Peixoto Rodrigues ,
- Maria das Graças Melo Fernandes
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Objetivo:
Analisar o conceito “síndrome do idoso frágil”, na literatura, de acordo com o método proposto por Walker e Avant. Métodos: Trata-se de uma análise de conceito, orientada pelo método proposto por Walker e Avant, operacionalizada mediante revisão integrativa da literatura. A busca em base de dados científicos foi efetivada utilizando-se os descritores: Frail elderly, syndrome, phenotype, geriatric assessment e aging. Para compor o corpus literário, foram elencados 66 estudos.
Resultados:
Constataram-se os antecedentes e atributos (categorizados em físicos, sociodemográficos, e comportamentais/ambientais) que integram os sinais e sintomas evidenciados na “síndrome do idoso frágil”, bem como os consequentes do referido conceito. Procedeu-se à análise das variáveis com destaque para as concepções que influenciam o processo de fragilização do idoso.
Conclusão:
O estudo demonstrou a complexidade proveniente da gênese multifatorial da referida síndrome, ressaltando as especificidades da fragilidade do idoso. Contudo, recomenda-se a realização de novas pesquisas envolvendo o fenômeno em questão para melhor compreensão do constructo.
- Fabiana Maria Rodrigues Lopes de Oliveira
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ARTIGO ORIGINAL27/06/2019
Identificação de incidentes de segurança do paciente pelos acompanhantes de crianças hospitalizadas
- Letícia Maria Hoffmann ,
- Wiliam Wegner ,
- Cecilia Biasibetti ,
- Merianny de Ávila Peres ,
- Luiza Maria Gerhardt , [ … ],
- Márcia Koja Breigeiron
Resumo
ARTIGO ORIGINALIdentificação de incidentes de segurança do paciente pelos acompanhantes de crianças hospitalizadas
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(3):707-714
DOI 10.1590/0034-7167-2018-0484
- Letícia Maria Hoffmann ,
- Wiliam Wegner ,
- Cecilia Biasibetti ,
- Merianny de Ávila Peres ,
- Luiza Maria Gerhardt ,
- Márcia Koja Breigeiron
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
analisar os incidentes de segurança do paciente identificados pelos acompanhantes de crianças hospitalizadas.
Método:
estudo qualitativo, exploratório-descritivo, realizado com 40 acompanhantes de crianças hospitalizadas em enfermarias de três instituições hospitalares, no município de Porto Alegre/RS, Brasil, no período de abril a dezembro de 2016. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, gravadas e transcritas na íntegra, submetidas à análise temática com auxílio do software NVivo 11.0.
Resultados:
emergiram relatos dos acompanhantes relacionados às quedas, à alimentação da criança, identificação do paciente/acompanhante, processo medicamentoso, comunicação, higienização das mãos e do ambiente hospitalar, disseminação de doenças, relação entre acompanhantes/profissionais no cuidado e processos/procedimentos de cuidado.
Considerações finais:
a comunicação e o relacionamento entre acompanhantes/profissionais são os principais fatores contribuintes para incidentes de segurança do paciente, interferindo na qualidade do cuidado. A participação dos acompanhantes e o engajamento no cuidado da criança podem ser estratégias a serem desenvolvidas para a promoção da cultura de segurança.
Palavras-chave: Acompanhantes de PacientesCriança HospitalizadaEnfermagem PediátricaPediatriaSegurança do PacienteVer mais - Letícia Maria Hoffmann
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ARTIGO ORIGINAL15/03/2021
Desenvolvimento e avaliação de cartilha para promover estilo de vida saudável em pessoas com HIV
- Marina Soares Monteiro Fontenele ,
- Gilmara Holanda da Cunha ,
- Marcos Venícios de Oliveira Lopes ,
- Larissa Rodrigues Siqueira ,
- Maria Amanda Correia Lima , [ … ],
- Lavna Albuquerque Moreira
Resumo
ARTIGO ORIGINALDesenvolvimento e avaliação de cartilha para promover estilo de vida saudável em pessoas com HIV
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74:e20200113
DOI 10.1590/0034-7167-2020-0113
- Marina Soares Monteiro Fontenele ,
- Gilmara Holanda da Cunha ,
- Marcos Venícios de Oliveira Lopes ,
- Larissa Rodrigues Siqueira ,
- Maria Amanda Correia Lima ,
- Lavna Albuquerque Moreira
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Objetivo:
Desenvolver e avaliar uma cartilha educativa para promover estilo de vida saudável em pessoas com HIV.
Métodos:
Estudo de desenvolvimento tecnológico em três etapas: Desenvolvimento da cartilha, com revisão bibliográfica, ilustrações, layout, diagramação, adotandose como referencial o modelo transteórico de mudança de comportamento; Análise de conteúdo e aparência por 22 juízes; Análise semântica por 22 pessoas com HIV. Foi mensurada a proporção de avaliações positiva dos itens, considerando-se percentual igual ou maior a 85%.
Resultados:
A “Minha cartilha de motivação para mudança! Práticas para promoção do estilo de vida saudável” teve seis domínios: Controle do peso corporal; Alimentação saudável; Prática de exercício físico; Fumo, álcool e outras drogas; Controle do estresse; e Tratamento medicamentoso. A maioria dos itens avaliados obteve percentual de concordância com média global de 92,4% pelos juízes e de 98,9% pelo público-alvo.
Conclusão:
A cartilha teve evidência de validade adequada para ser utilizada pelas pessoas com HIV.
- Marina Soares Monteiro Fontenele
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ARTIGO ORIGINAL07/03/2022
Percepção de mulheres na assistência ao parto e nascimento: obstáculos para a humanização
- Diego Pereira Rodrigues ,
- Valdecyr Herdy Alves ,
- Angela Maria e Silva ,
- Lucia Helena Garcia Penna ,
- Bianca Dargam Gomes Vieira , [ … ],
- Maria Bertilla Lutterbach Riker Branco
Resumo
ARTIGO ORIGINALPercepção de mulheres na assistência ao parto e nascimento: obstáculos para a humanização
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75:e20210215
DOI 10.1590/0034-7167-2021-0215
- Diego Pereira Rodrigues ,
- Valdecyr Herdy Alves ,
- Angela Maria e Silva ,
- Lucia Helena Garcia Penna ,
- Bianca Dargam Gomes Vieira ,
- Sílvio Éder Dias da Silva ,
- Laena Costa dos Reis ,
- Maria Bertilla Lutterbach Riker Branco
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Objetivos:
compreender a percepção das mulheres quanto à assistência recebida durante o parto e nascimento.
Métodos:
estudo descritivo-exploratório, qualitativo, realizado com 54 puérperas de hospitais da Região Metropolitana II do estado do Rio de Janeiro, de janeiro a dezembro de 2018, utilizando entrevistas semiestruturadas submetidas à análise de conteúdo.
Resultados:
as percepções das puérperas sobre a assistência ao parto recebida apontaram a utilização de intervenções, tais como manobras de pressão sobre o fundo uterino no período expulsivo – manobra de Kristeller, episiotomia e toque vaginal repetidos e sem consentimento. A utilização de rotinas institucionais, como a dieta zero, parto horizontal e desrespeito.
Considerações Finais:
apesar do incentivo das políticas públicas de humanização, o modelo tecnocrático ainda se faz presente na assistência obstétrica ao parto. A humanização da assistência obstétrica requer mudanças de atitudes e paradigmas assistenciais, a fim de garantir respeito e direito à assistência de qualidade.
- Diego Pereira Rodrigues
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REFLEXÃO11/05/2022
Processo de Enfermagem no contexto brasileiro: reflexão sobre seu conceito e legislação
- Alba Lucia Bottura Leite de Barros ,
- Amália de Fátima Lucena ,
- Sheila Coelho Ramalho Vasconcelos Morais ,
- Marcos Antônio Gomes Brandão ,
- Miriam de Abreu Almeida , [ … ],
- Rosimere Ferreira Santana
Resumo
REFLEXÃOProcesso de Enfermagem no contexto brasileiro: reflexão sobre seu conceito e legislação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75(6):e20210898
DOI 10.1590/0034-7167-2021-0898
- Alba Lucia Bottura Leite de Barros ,
- Amália de Fátima Lucena ,
- Sheila Coelho Ramalho Vasconcelos Morais ,
- Marcos Antônio Gomes Brandão ,
- Miriam de Abreu Almeida ,
- Marcia Regina Cubas ,
- Tania Couto Machado Chianca ,
- Viviane Martins da Silva ,
- Maria Helena Baena de Moraes Lopes ,
- Rosimere Ferreira Santana
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
refletir sobre a compreensão global do conceito de Processo de Enfermagem, com ênfase no contexto brasileiro.
Métodos:
ensaio reflexivo, alinhado à visão e expertise de pesquisadores membros da Rede de Pesquisa em Processo de Enfermagem.
Resultados:
a reflexão se apresenta em dois tópicos principais: A evolução dos conceitos de Sistematização da Assistência de Enfermagem X Processo de Enfermagem e a sua consonância com as práticas nacional e internacional, e a legislação brasileira; Realinhamento do conceito Processo de Enfermagem na legislação brasileira em consonância com as práticas assistenciais, de ensino e pesquisa atuais. Considerações Finais: as reflexões se orientaram às questões conceituais, normativas e legais do Processo de Enfermagem, incluindo elementos de sua evolução histórica, e, com isso, apontaram para a necessidade da modificação da regulamentação brasileira sobre o Processo de Enfermagem.
Palavras-chave: Assistência de EnfermagemEnsino de EnfermagemLegislação de EnfermagemProcesso de EnfermagemTerminologia Padronizada em EnfermagemVer mais - Alba Lucia Bottura Leite de Barros
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