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PESQUISA01/01/2018
Formação em educação em diabetes: significados atribuídos por enfermeiros da atenção primária
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1611-1618
Resumo
PESQUISAFormação em educação em diabetes: significados atribuídos por enfermeiros da atenção primária
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1611-1618
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0792
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
apreender significados atribuídos por enfermeiros da atenção primária à formação em educação em diabetes.
Método:
estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, com vinte enfermeiros da atenção primária; roteiro semiestruturado de entrevista, com depoimentos processados no software IRaMuTeQ e analisados por meio da Classificação Hierárquica Descendente. Os resultados foram subsidiados na Teoria Representacional do Significado.
Resultados:
a formação do enfermeiro na educação em diabetes é insuficiente para atuação holística, embora permita instrumentalizar a comunidade em questões pontuais acerca da doença, utilizando-se das limitadas ferramentas disponíveis, sobretudo palestras. Os enfermeiros se veem num contexto de desafios, improvisações, fragilidades e limitações, determinantes para o significado atribuído à educação em diabetes e para ações subsequentes.
Conclusão:
os significados atribuídos pelos enfermeiros revelaram uma formação incipiente, o que limita a qualidade da assistência prestada e instiga a busca pela qualificação.
Palavras-chave: Atenção Primária à SaúdeDiabetes MellitusEducação em SaúdeEducação SuperiorEnfermagemVer mais
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PESQUISA01/01/2018
Animação educativa sobre cuidados domiciliares com o prematuro
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1604-1610
Resumo
PESQUISAAnimação educativa sobre cuidados domiciliares com o prematuro
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1604-1610
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0401
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
elaborar e validar animação sobre os cuidados com o prematuro no domicílio.
Método:
Estudo metodológico em três etapas: revisão integrativa sobre cuidados domiciliares; elaboração da animação com base no “Modelo de Atividades de Vida” de Roper, Logan e Tierney, e validação de conteúdo e aparência por especialistas em neonatologia. Para desenvolver a animação seguiu-se: storyboard; definição de objetos; especificação de quadros-chave; e geração de quadros entre os quadros-chave.
Resultados:
Dos 53 artigos selecionados na revisão foram extraídos os cuidados e agrupados nas doze atividades de vida. Foram produzidos três storyboards no sentido de contemplar todos esses cuidados, e foram validados por 22 especialistas. A maioria dos cuidados obteve concordância acima de 80%.
Conclusão:
A validação dos storyboards possibilitou vislumbrar as modificações em cenas e diálogos de forma mais clara e minuciosa. A animação é uma tecnologia educacional inovadora no apoio ao ensino-aprendizagem de pais e familiares.
Palavras-chave: AnimaçãoEnfermagem NeonatalEstudos de ValidaçãoRecém-Nascido PrematuroTecnologia EducacionalVer mais
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PESQUISA01/01/2018
Contribuição da monitoria acadêmica para o processo ensino-aprendizagem na graduação em enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1596-1603
Resumo
PESQUISAContribuição da monitoria acadêmica para o processo ensino-aprendizagem na graduação em enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1596-1603
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0736
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
analisar a percepção de docentes e discentes sobre a monitoria acadêmica.
Método:
estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado na Escola de Enfermagem Magalhães Barata, da Universidade do Estado do Pará. Participaram 27 docentes e 32 discentes. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas e individuais, utilizando-se roteiros diferentes para docentes e discentes. Para análise, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo.
Resultados:
definiu-se três categorias temáticas: a monitoria acadêmica como ferramenta de fortalecimento do ensino-aprendizagem; a monitoria acadêmica como possibilidade de transformação social e intelectual e os reflexos da monitoria acadêmica na formação do enfermeiro.
Considerações finais:
o ensino-aprendizagem é referido como um processo no qual deve haver diálogo, e onde docentes, discentes e monitores aprendem mutuamente, rompendo os paradigmas tradicionais de repasse unilateral e vertical de conteúdos. A monitoria acadêmica destaca-se como propulsora e fortalecedora de tal processo.
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PESQUISA01/01/2018
Conhecimento sobre precauções na Atenção Primária à Saúde: validação de instrumento
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1589-1595
Resumo
PESQUISAConhecimento sobre precauções na Atenção Primária à Saúde: validação de instrumento
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1589-1595
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0886
Visualizações1RESUMO
Objetivo:
Elaborar e validar instrumento para avaliação do conhecimento e comportamento referido dos profissionais de enfermagem sobre precauções padrão e específica na Atenção Primária à Saúde.
Método:
Estudo metodológico de elaboração e validação do instrumento, por treze juízes especialistas, por meio de escala tipo Likert de 4 pontos, com Índice de Validade de Conteúdo ≥ 0,80, sobre clareza, relevância e pertinência.
Resultados:
Instrumento composto por 47 perguntas dicotômicas para avaliar o conhecimento e 12 perguntas, com cinco opções de respostas, para o comportamento referido. Na validação, apenas um item foi excluído, relativo ao eixo “Higiene das mãos” e um item foi reformulado, relativo a “Uso de luvas” e outros 11 passaram por alteração de redação. Foi avaliado o conjunto do instrumento quanto à relevância, abrangência e representatividade dentro do escopo do tema investigado.
Conclusão:
A ferramenta desenvolvida foi validada e está agora disponível para uso na Atenção Primária à Saúde.
Palavras-chave: Atenção Primária à SaúdeEducação Continuada em EnfermagemEnfermagemEstudos de ValidaçãoPrecauções UniversaisVer mais -
PESQUISA01/01/2018
Repensando o modelo de Atenção em Saúde mediante a reorientação da formação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1580-1588
Resumo
PESQUISARepensando o modelo de Atenção em Saúde mediante a reorientação da formação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1580-1588
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0055
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
compreender as contribuições do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde (Pró-Saúde) para a mudança no modelo de atenção e de formação de profissionais de saúde.
Métodos:
estudo de caso com representantes do ensino, atenção, gestão e controle social, participantes das instâncias gestoras do Pró-Saúde, em um município do sul do Brasil. A coleta de dados ocorreu mediante entrevistas e observações, entre outubro de 2012 e fevereiro de 2013.
Resultados:
o Programa atua como dispositivo para a transição de modelos de atenção e formação em saúde, ao promover a problematização do cotidiano do trabalho e a aproximação entre ensino e serviço. Salienta-se a importância do comprometimento dos sujeitos e dos diferentes olhares sobre a comunidade.
Conclusão:
o Pró-Saúde deixa marcas visíveis no processo de qualificação de estudantes e profissionais, além de promover a atuação colaborativa nos campos da gestão, atenção, ensino e controle social no SUS.
Palavras-chave: Atenção Primária em SaúdeFormação de Recursos HumanosGestão em SaúdePolítica de SaúdeServiços de Integração Docente-AssistencialVer mais -
PESQUISA01/01/2018
Incidentes críticos envolvendo Semiologia nas atividades práticas de graduandos de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1572-1579
Resumo
PESQUISAIncidentes críticos envolvendo Semiologia nas atividades práticas de graduandos de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1572-1579
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0364
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
Identificar os incidentes críticos (situação, comportamentos e sentimentos) durante atividades práticas, envolvendo conhecimentos e habilidades relacionados à disciplina de Semiologia e Semiotécnica.
Método:
Pesquisa descritiva que utilizou a técnica de incidente crítico, com recrutamento pela técnica de Snow Ball e coleta de dados por meio de instrumento. Os relatos foram categorizados segundo os elementos do incidente crítico (situações, comportamentos e sentimentos).
Resultados:
Foram analisados 62 relatos de alunos concluintes (n=46) e intermediários (n=16), predominantemente do sexo feminino (90,3%). A maioria retratou a situação de exame físico, manifestando o domínio das competências para o desempenho da atividade e referiu relato de sentimentos positivos.
Conclusões:
Os relatos retrataram que o conhecimento e as habilidades aprendidas na disciplina possibilitaram o desempenho com familiaridade das atividades práticas e sentimentos positivos. Destaca-se a importância que os alunos atribuem à valorização das atividades desenvolvidas, tanto pelo professor quanto pelo paciente ou acompanhante.
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01/01/2018
ERRATA
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1569-1569
Resumo
ERRATA
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1569-1569
DOI 10.1590/0034-7167.201871suppl3e01
Visualizações0No artigo “Idoso e demanda de cuidador: proposta de classificação da necessidade de cuidado”, com número de DOI: , publicado no periódico Revista Brasileira de Enfermagem, v71(suppl 2):897-904, na página 901, na Figura 3:Onde se via:[…]Ver mais
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PESQUISA01/01/2018
Saberes e competências do enfermeiro para preceptoria em unidade básica de saúde
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1564-1571
Resumo
PESQUISASaberes e competências do enfermeiro para preceptoria em unidade básica de saúde
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1564-1571
DOI 10.1590/0034-7167-2016-0533
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
descrever as ações realizadas pelo enfermeiro na preceptoria de alunos na Unidade Básica de Saúde (UBS); identificar os saberes dos enfermeiros e as competências que eles precisam adquirir ou desenvolver para atuar na preceptoria de alunos em UBS; discutir sobre as implicações da prática pedagógica do enfermeiro preceptor em sua própria formação permanente.
Método:
natureza qualitativa, descritiva e exploratória. Cenário: uma UBS. Participantes: seis preceptores. Coleta: entrevista semiestruturada.
Resultados:
utilizou-se análise de conteúdo de Bardin. Categorias emergidas: Aproximação do conceito de preceptor com o ofício de ensinar; O frágil reconhecimento institucional da UBS como campo de estágio e a oferta de saberes dos preceptores: vencendo dificuldades; O enfermeiro preceptor agindo frente à dinâmica dos fatos que surgem e moldam a realidade em uma UBS; Oportunidades e limitações da prática pedagógica implicando na formação permanente.
Conclusão:
é necessário discutir e repensar estratégias de interesse dos preceptores e desenvolver suas competências.
Palavras-chave: Atenção Primária à SaúdeCapacitação de Recursos Humanos em SaúdeCompetência ProfissionalEducação em EnfermagemPreceptoriaVer mais
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ARTIGO ORIGINAL25/02/2022
Avaliação dos atributos da Atenção Primária a Saúde com mulheres em idade reprodutiva
- Débora Cristina Martins
, - Giordana Maronezzi da Silva ,
- Giovanna Brichi Pesce ,
- Carlos Alexandre Molena Fernandes
Resumo
ARTIGO ORIGINALAvaliação dos atributos da Atenção Primária a Saúde com mulheres em idade reprodutiva
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75(3):e20210015
DOI 10.1590/0034-7167-2021-0015
- Débora Cristina Martins ,
- Giordana Maronezzi da Silva ,
- Giovanna Brichi Pesce ,
- Carlos Alexandre Molena Fernandes
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
avaliar a qualidade dos atributos da Atenção Primária à Saúde de acordo com a caracterização e perspectiva de mulheres em idade reprodutiva.
Métodos:
pesquisa descritiva, quantitativa, de delineamento transversal, com 397 mulheres em idade reprodutiva de seis municípios da 16ª Regional de Saúde do estado do Paraná, com variáveis para caracterização sociodemográfica e o Instrumento Primary Care Assessment Tool (PCATool).
Resultados:
média da idade, 30,43 anos, maioria era casada, 70,2% trabalhavam fora e 55,5% tinham ensino médio completo. O maior escore médio dos oito domínios avaliados foi “Orientação Familiar” e “Coordenação – Integração de Cuidados”, com médias 5,86 e 4,89. Domínios “Integralidade – Serviços Prestados” e “Orientação Comunitária” tiveram menores médias (3,32 e 3,76).
Conclusões:
o estudo permitiu traçar a caracterização das participantes e identificar que os atributos da Atenção Primária estão insatisfatórios, sendo necessário ampliar o acesso aos serviços ofertados e qualificar o cuidado integral à saúde da mulher.
Palavras-chave: Assistência Integral à SaúdeAtenção Primária à SaúdeAvaliação em SaúdeSaúde da MulherServiços de Saúde da MulherVer mais - Débora Cristina Martins
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ARTIGO ORIGINAL01/07/2020
Fragilidades e potencialidades laborais: percepção de enfermeiros do serviço móvel de urgência
- Anelise Bertolino Pereira ,
- Júlia Trevisan Martins ,
- Renata Perfeito Ribeiro ,
- Maria José Quina Galdino ,
- Lígia Carreira , [ … ],
- Patrícia Aroni
Resumo
ARTIGO ORIGINALFragilidades e potencialidades laborais: percepção de enfermeiros do serviço móvel de urgência
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(5):e20180926
DOI 10.1590/0034-7167-2018-0926
- Anelise Bertolino Pereira ,
- Júlia Trevisan Martins ,
- Renata Perfeito Ribeiro ,
- Maria José Quina Galdino ,
- Lígia Carreira ,
- Marcia Eiko Karino ,
- Patrícia Aroni
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivos:
conhecer a percepção dos enfermeiros acerca do seu processo de trabalho em um Serviço de Atendimento Móvel de Urgência. Métodos: estudo qualitativo realizado com 12 enfermeiros, cujas falas foram submetidas à Análise de Conteúdo.
Resultados:
há fragilidades relacionadas com sobrecarga de atividades, inúmeras funções, supervisão indireta, situações de risco, dificuldades de relacionamento com os hospitais, falta de veículos e profissionais, locais inapropriados para prestar atendimentos e falta de conhecimento da população sobre os atendimentos de urgência e emergência. As potencialidades estiveram associadas ao efetivo relacionamento interpessoal, capacitação continuada, segurança ao chegar ao local de atendimento, protocolo de atendimentos e gosto pelo que faz.
Considerações Finais:
as fragilidades identificadas precisam ser observadas pelos gestores e enfermeiros, buscando implementar ações para diminui-las e, assim, maximizar as potencialidades, podendo melhorar a assistência prestada aos pacientes, bem como diminuir os riscos laborais e, por sua vez, promover o bem-estar dos trabalhadores.
- Anelise Bertolino Pereira
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ARTIGO ORIGINAL02/02/2022
A influência das condutas da equipe de enfermagem na vigilância de eventos adversos pós-vacinação
- Emily Caroline Cardoso Batista ,
- Ana Paula Ferreira ,
- Bruna Gabrielly Pereira Alexandre ,
- Marcélia Regina de Sena Lima ,
- Valéria Conceição Oliveira , [ … ],
- Eliete Albano de Azevedo Guimarães
Resumo
ARTIGO ORIGINALA influência das condutas da equipe de enfermagem na vigilância de eventos adversos pós-vacinação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75(3):e20210132
DOI 10.1590/0034-7167-2021-0132
- Emily Caroline Cardoso Batista ,
- Ana Paula Ferreira ,
- Bruna Gabrielly Pereira Alexandre ,
- Marcélia Regina de Sena Lima ,
- Valéria Conceição Oliveira ,
- Eliete Albano de Azevedo Guimarães
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivos:
analisar os efeitos das condutas dos profissionais de enfermagem na vigilância de eventos adversos pós-vacinação.
Métodos:
estudo transversal, com 384 participantes que receberam vacinas. Analisadas informações de antecedentes vacinais, vacinas administradas e orientações sobre vacinação. Realizadas análises descritivas e bivariada, por meio de regressão logística simples (Odds Ratio não ajustada).
Resultados:
as orientações sobre os eventos (RP=1.8; p=0,001) e as condutas frente a sua ocorrência (RP=1.7; p=0,001) são atividades que influenciam a vigilância dos eventos adversos pós-vacinação. Mais da metade dos participantes não recebeu orientações sobre as vacinas administradas, os eventos e as condutas em caso de ocorrência. Somente 38,5% foram orientados sobre as vacinas administradas e 40,6%, sobre os eventos adversos. Na presença do evento, 29,9% relataram que procuraram os serviços para notificação.
Conclusões:
realizar triagem adequada, orientar a respeito das vacinas e dos eventos adversos são medidas preventivas essenciais para fortalecer a vigilância de eventos adversos pós-vacinação.
- Emily Caroline Cardoso Batista
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ARTIGO ORIGINAL19/08/2019
Cartilha para o paciente em diálise renal: cuidados com cateteres venosos centrais e fístula arteriovenosa
- Larissa Rodrigues de Freitas ,
- Viviane Peixoto dos Santos Pennafort ,
- Ana Elza Oliveira de Mendonça ,
- Francisco José Maia Pinto ,
- Letícia Lima Aguiar , [ … ],
- Rita Mônica Borges Studart
Resumo
ARTIGO ORIGINALCartilha para o paciente em diálise renal: cuidados com cateteres venosos centrais e fístula arteriovenosa
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(4):896-902
DOI 10.1590/0034-7167-2018-0131
- Larissa Rodrigues de Freitas ,
- Viviane Peixoto dos Santos Pennafort ,
- Ana Elza Oliveira de Mendonça ,
- Francisco José Maia Pinto ,
- Letícia Lima Aguiar ,
- Rita Mônica Borges Studart
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
construir e validar o conteúdo e a aparência de uma cartilha para o paciente renal crônico acerca dos cuidados com os acessos venosos para hemodiálise no domicílio.
Método:
estudo metodológico cujas etapas para construção da cartilha foram: elaboração do projeto, busca na literatura, escolha do conteúdo e qualificação do material.
Resultados:
após análise dos artigos encontrados, selecionou-se o conteúdo para compor a cartilha. A primeira versão da cartilha foi encaminhada para o processo de validação de conteúdo e aparência, com a participação de 12 especialistas. Atendeu-se às alterações necessárias, com auxílio do ilustrador, para confecção da versão final.
Conclusão:
a cartilha construída, Hemodiálise – Cuidados com acessos venosos e suas intercorrências no domicílio, consiste em um material educativo capaz de auxiliar o paciente em hemodiálise nos cuidados diários com o cateter venoso central ou fístula arteriovenosa e nas condutas, em casos de intercorrências.
Palavras-chave: Cateteres Venosos CentraisDiálise RenalEstudos de ValidaçãoFístula ArteriovenosaTecnologia EducacionalVer mais
- Larissa Rodrigues de Freitas
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ARTIGO ORIGINAL30/03/2022
Consulta de enfermagem na Estratégia Saúde da Família e a percepção do enfermeiro: Teoria Fundamentada
- Stella Godoy Silva e Lima ,
- Regina Stella Spagnuolo ,
- Carmen Maria Casquel Monti Juliani ,
- Rosana Maria Barreto Colichi
Resumo
ARTIGO ORIGINALConsulta de enfermagem na Estratégia Saúde da Família e a percepção do enfermeiro: Teoria Fundamentada
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75(4):e20201105
DOI 10.1590/0034-7167-2020-1105
- Stella Godoy Silva e Lima ,
- Regina Stella Spagnuolo ,
- Carmen Maria Casquel Monti Juliani ,
- Rosana Maria Barreto Colichi
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
compreender a experiência do enfermeiro com a consulta de enfermagem no contexto da Estratégia Saúde da Família e propor um modelo representativo.
Métodos:
pesquisa qualitativa, utilizando a Teoria Fundamentada, por meio de entrevistas não diretivas com 14 enfermeiros atuantes. Para análise dos dados, foram utilizadas três etapas: codificação aberta, axial e seletiva. Estas originaram fenômenos, temas, categorias e subcategorias, que embasaram a construção da categoria central e, consequentemente, do modelo teórico.
Resultados:
a inter-relação dos fenômenos fez emergir a essência da experiência do enfermeiro, revelando a categoria central: “Da formação do enfermeiro à prática da consulta de enfermagem: desvelando aprendizados, desafios e autonomia como componentes intervenientes”. Considerações Finais: a experiência do enfermeiro é positiva; e, apesar de inúmeros desafios no cotidiano, o enfermeiro vem atuando embasado na integralidade do cuidado. Novos estudos poderão agregar outras compreensões que possibilitem ampliação das condições de trabalho, valorizando a consulta de enfermagem.
Palavras-chave: EnfermagemEnfermagem de Atenção PrimáriaEnfermagem no ConsultórioEstratégia Saúde da FamíliaTeoria FundamentadaVer mais
- Stella Godoy Silva e Lima
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ARTIGO ORIGINAL22/04/2022
Multiprofessional intervention and telenursing in the treatment of obese people in the COVID-19 pandemic: a pragmatic clinical trial
- Heloá Costa Borim Christinelli ,
- Greice Westphal ,
- Maria Antonia Ramos Costa ,
- Rogério Toshiro Passos Okawa ,
- Nelson Nardo Junior , [ … ],
- Carlos Alexandre Molena Fernandes
Resumo
ARTIGO ORIGINALMultiprofessional intervention and telenursing in the treatment of obese people in the COVID-19 pandemic: a pragmatic clinical trial
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75:e20210059
DOI 10.1590/0034-7167-2021-0059
- Heloá Costa Borim Christinelli ,
- Greice Westphal ,
- Maria Antonia Ramos Costa ,
- Rogério Toshiro Passos Okawa ,
- Nelson Nardo Junior ,
- Carlos Alexandre Molena Fernandes
Visualizações0Ver maisABSTRACT
Objectives:
to analyze the effects of a multiprofessional remote intervention and telenursing in the treatment of obesity.
Methods:
pragmatic clinical trial of intervention, conducted with obese adults. The multiprofessional remote intervention with a nurse occurred for 16 weeks through a messaging application. The application analyzed body composition, hemodynamic and laboratory variables, comparing the results obtained with the group that participated in face-to-face multiprofessional intervention without a nurse. The study investigated the effects of the intervention comparing the intervention groups and the moments through the ANOVA test for repeated measures.
Results:
Group 1 obtained significance in the variables: percentage of body fat (p = 0.008); blood glucose (p = 0.014); insulin (p = 0.001); abdominal and waist circumference; and HDL cholesterol (p = 0.000).
Conclusions:
the effects of multiprofessional remote intervention and telenursing significantly decreased the risk variables for metabolic syndrome in the treatment of obesity.
- Heloá Costa Borim Christinelli
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ARTIGO ORIGINAL19/08/2019
Learning experiences in community health of nursing students
- Gladys Carmela Santos Falcón ,
- Santa Dolores Torres Alvarez ,
- Luz Elena Capcha Caso ,
- Gladys Filomena García Arias ,
- María Virginia Infante Contreras , [ … ],
- Alacoque Lorenzini Erdmann
Resumo
ARTIGO ORIGINALLearning experiences in community health of nursing students
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(4):841-847
DOI 10.1590/0034-7167-2017-0410
- Gladys Carmela Santos Falcón ,
- Santa Dolores Torres Alvarez ,
- Luz Elena Capcha Caso ,
- Gladys Filomena García Arias ,
- María Virginia Infante Contreras ,
- Alacoque Lorenzini Erdmann
Visualizações0Ver maisABSTRACT
Objective:
Understand the learning experiences on health promotion and prevention of nursing interns during their community practice.
Method:
This is a descriptive-interpretative study, with a qualitative approach, obtaining data from 19 nursing interns from a public university in Lima-Perú, using 3 focus groups.
Results:
Three categories were structured: considering the importance of the nursing teacher in their training; experiencing complexity in training for the prevention and promotion of health in the community; and considering the preventive-promotional area as a future professional practice.
Final Considerations:
The students perceived the complexity of community practice in the prevention and promotion of health. They stated that teachers and students should know the context where they develop their practices and that teacher’s exercise leadership in the community. The inclination of some nursing interns for their future professional practice in this area was also evident.
- Gladys Carmela Santos Falcón
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ARTIGO ORIGINAL15/04/2022
Aplicação do mapa de empatia sobre as ações educativas realizadas pelos profissionais de enfermagem
- Cíntia Eliane Costa Corrêa ,
- Giovana Puchalski Lopes ,
- Caroline Barbosa da Silva ,
- Julyhe Nunes Paulin ,
- Nathália Dias Oliveira , [ … ],
- Adriana Aparecida Paz
Resumo
ARTIGO ORIGINALAplicação do mapa de empatia sobre as ações educativas realizadas pelos profissionais de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75(4):e20210478
DOI 10.1590/0034-7167-2021-0478
- Cíntia Eliane Costa Corrêa ,
- Giovana Puchalski Lopes ,
- Caroline Barbosa da Silva ,
- Julyhe Nunes Paulin ,
- Nathália Dias Oliveira ,
- Murilo dos Santos Graeff ,
- Ana Amélia Antunes Lima ,
- Adriana Aparecida Paz
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
aplicar o mapa de empatia para avaliar as necessidades, desejos, frustrações e aspirações dos profissionais de enfermagem sobre as ações educativas.
Métodos:
estudo transversal, realizado em uma instituição hospitalar com 164 profissionais de enfermagem, que responderam o mapa de empatia, que elucidou sobre a participação em ações educativas institucionais, sendo esses colhidos de 2019 a 2020, e analisados pela estatística descritiva.
Resultados:
no uso do mapa de empatia, predominaram ações educativas voltadas às rotinas, com o compartilhamento de conhecimento; promoção de melhorias na assistência; pactuação de compromisso com as ações propostas; adesão insuficiente; pouco incentivo para participação; orientações dispersas entre os profissionais; demanda de trabalho aumentada; e atividade educativa durante a jornada de trabalho.
Conclusões:
o mapa de empatia, aplicado como instrumento de avaliação do processo educativo institucional, qualificou em ações educativas adequadas ou de oportunidade para melhoria de uma aprendizagem significativa para a formação profissional da enfermagem.
Palavras-chave: Educação ContinuadaEducação em EnfermagemEnfermagemProfissionais de EnfermagemServiço Hospitalar de EducaçãoVer mais - Cíntia Eliane Costa Corrêa
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