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ARTIGO ORIGINAL
A prática reflexiva de enfermeiros residentes no processo ensino-aprendizagem em hospitais de ensino
Revista Brasileira de Enfermagem. 2024;77(4):e20230540
06/09/2024
Resumo
ARTIGO ORIGINALA prática reflexiva de enfermeiros residentes no processo ensino-aprendizagem em hospitais de ensino
Revista Brasileira de Enfermagem. 2024;77(4):e20230540
06/09/2024DOI 10.1590/0034-7167-2023-0540pt
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Analisar a prática reflexiva no processo ensino-aprendizagem de enfermeiros em programas de residência em hospitais de ensino de Minas Gerais, Brasil.
Métodos:
Estudo de caso, baseado no referencial da prática reflexiva, desenvolvido em dois hospitais de ensino. Realizaram-se observação e entrevista de residentes do primeiro e segundo ano, e incluídos, para análise em profundidade, cinco participantes, cujos dados foram submetidos à análise de distribuição de frequência e à Análise do Discurso Crítica.
Resultados:
Em 519 atividades observadas, houve identificação de elementos de reflexão em 22,2%, especialmente escuta com atenção operativa e expressão de dúvidas. Os discursos indicaram a prática como o melhor momento para o ensino-aprendizagem pelo potencial de produzir reflexões. Aprender fazendo e discussão de casos foram consideradas estratégias potenciais para a aprendizagem reflexiva.
Considerações Finais:
Evidenciou-se a reflexão conhecer-na-ação como a predominante na formação dos residentes, com poucas oportunidades para reflexão sobre a reflexão-na-ação.
Palavras-chave: AprendizagemEnfermeiras e EnfermeirosHospitais de EnsinoPrática ProfissionalPreceptoriaVer maisVisualizações0
Resumo
ARTIGO ORIGINALA prática reflexiva de enfermeiros residentes no processo ensino-aprendizagem em hospitais de ensino
Revista Brasileira de Enfermagem. 2024;77(4):e20230540
06/09/2024DOI 10.1590/0034-7167-2023-0540pt
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Analisar a prática reflexiva no processo ensino-aprendizagem de enfermeiros em programas de residência em hospitais de ensino de Minas Gerais, Brasil.
Métodos:
Estudo de caso, baseado no referencial da prática reflexiva, desenvolvido em dois hospitais de ensino. Realizaram-se observação e entrevista de residentes do primeiro e segundo ano, e incluídos, para análise em profundidade, cinco participantes, cujos dados foram submetidos à análise de distribuição de frequência e à Análise do Discurso Crítica.
Resultados:
Em 519 atividades observadas, houve identificação de elementos de reflexão em 22,2%, especialmente escuta com atenção operativa e expressão de dúvidas. Os discursos indicaram a prática como o melhor momento para o ensino-aprendizagem pelo potencial de produzir reflexões. Aprender fazendo e discussão de casos foram consideradas estratégias potenciais para a aprendizagem reflexiva.
Considerações Finais:
Evidenciou-se a reflexão conhecer-na-ação como a predominante na formação dos residentes, com poucas oportunidades para reflexão sobre a reflexão-na-ação.
Palavras-chave: AprendizagemEnfermeiras e EnfermeirosHospitais de EnsinoPrática ProfissionalPreceptoriaVer mais
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ARTIGO ORIGINAL
Caracterização da atenção obstétrica desenvolvida em hospitais de ensino de uma capital do nordeste brasileiro
- Larissa Lages Ferrer de Oliveira
, - Ruth França Cizino da Trindade ,
- Amuzza Aylla Pereira dos Santos ,
- Laura Maria Tenório Ribeiro Pinto ,
- Ana Jéssica Cassimiro da Silva , [ ... ],
- Mariza Silva Almeida
24/09/2022
Resumo
ARTIGO ORIGINALCaracterização da atenção obstétrica desenvolvida em hospitais de ensino de uma capital do nordeste brasileiro
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75(1):e20200896
24/09/2022DOI 10.1590/0034-7167-2020-0896
- Larissa Lages Ferrer de Oliveira ,
- Ruth França Cizino da Trindade ,
- Amuzza Aylla Pereira dos Santos ,
- Laura Maria Tenório Ribeiro Pinto ,
- Ana Jéssica Cassimiro da Silva ,
- Mariza Silva Almeida
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Descrever a atenção obstétrica desenvolvida em hospitais de ensino (HE), em Maceió-AL, destinados à gestação de alto risco.
Métodos:
Estudo de coorte retrospectivo realizado entre os meses de junho e novembro de 2018 com 291 mulheres que receberam assistência ao parto vaginal, cesárea ou processo de abortamento nos hospitais escolas selecionadas como cenário desta pesquisa. A coleta dos dados permitiu a caracterização das entrevistadas bem como da assistência recebida e sua relação com a violência obstétrica. A análise foi realizada por meio da estatística descritiva e analítica com auxílio do software Epi Info (versão 7.2.0.1) e medidas que permitiram a comparação de médias e proporções.
Resultados:
Todas as mulheres referiram, no mínimo, uma situação de violência, contrariando recomendações baseadas em evidências científicas.
Conclusão:
Torna-se necessário otimizar a formação profissional para desconstrução da atenção obstétrica pautada na medicalização e patologização da gestação; e fortalecer o cuidado baseado na ciência.
Palavras-chave: Atenção à SaúdeCuidados de EnfermagemHospitais de EnsinoObstetríciaViolência Contra a MulherVer maisVisualizações0Resumo
ARTIGO ORIGINALCaracterização da atenção obstétrica desenvolvida em hospitais de ensino de uma capital do nordeste brasileiro
Revista Brasileira de Enfermagem. 2022;75(1):e20200896
24/09/2022DOI 10.1590/0034-7167-2020-0896
- Larissa Lages Ferrer de Oliveira ,
- Ruth França Cizino da Trindade ,
- Amuzza Aylla Pereira dos Santos ,
- Laura Maria Tenório Ribeiro Pinto ,
- Ana Jéssica Cassimiro da Silva ,
- Mariza Silva Almeida
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Descrever a atenção obstétrica desenvolvida em hospitais de ensino (HE), em Maceió-AL, destinados à gestação de alto risco.
Métodos:
Estudo de coorte retrospectivo realizado entre os meses de junho e novembro de 2018 com 291 mulheres que receberam assistência ao parto vaginal, cesárea ou processo de abortamento nos hospitais escolas selecionadas como cenário desta pesquisa. A coleta dos dados permitiu a caracterização das entrevistadas bem como da assistência recebida e sua relação com a violência obstétrica. A análise foi realizada por meio da estatística descritiva e analítica com auxílio do software Epi Info (versão 7.2.0.1) e medidas que permitiram a comparação de médias e proporções.
Resultados:
Todas as mulheres referiram, no mínimo, uma situação de violência, contrariando recomendações baseadas em evidências científicas.
Conclusão:
Torna-se necessário otimizar a formação profissional para desconstrução da atenção obstétrica pautada na medicalização e patologização da gestação; e fortalecer o cuidado baseado na ciência.
Palavras-chave: Atenção à SaúdeCuidados de EnfermagemHospitais de EnsinoObstetríciaViolência Contra a MulherVer mais - Larissa Lages Ferrer de Oliveira
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