-
ARTIGO ORIGINAL
Fatores associados à insatisfação com a saúde de professores do ensino fundamental
- Ediálida Costa Santos
, - Mariano Martínez Espinosa ,
- Samira Reschetti Marcon ,
- Annelita Almeida Oliveira Reiners ,
- Marília Duarte Valim , [ ... ],
- Bryan Mariano Martínez Alves
21/12/2020
Resumo
ARTIGO ORIGINALFatores associados à insatisfação com a saúde de professores do ensino fundamental
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(suppl 5):e20190832
21/12/2020DOI 10.1590/0034-7167-2019-0832
- Ediálida Costa Santos ,
- Mariano Martínez Espinosa ,
- Samira Reschetti Marcon ,
- Annelita Almeida Oliveira Reiners ,
- Marília Duarte Valim ,
- Bryan Mariano Martínez Alves
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
Avaliar os fatores associados à insatisfação com a saúde em professores do ensino fundamental da rede pública.
Métodos:
Estudo transversal realizado com professores de uma capital do Centro-Oeste, em 2017. Utilizou-se questionário autoaplicável, composto por compilado de instrumentos validados e questões adicionais. Realizada regressão múltipla de Poisson, considerando significância p<0,05.
Resultados:
amostra composta por 326 professores, com idade média de 43 anos e 87,1% sexo feminino. Quanto à saúde, 19,5% estavam insatisfeitos e 31,5% indiferentes. Em análise simultânea dos fatores de interesse, observou-se associação entre insatisfação com a saúde estatisticamente significante, com a presença de sintomas de transtornos mentais comuns (RPa=2,28), sintomas osteomuscular nos 12 últimos meses (RPa=1,71), distúrbios de voz (RPa=1,29), nunca/raramente acordar descansado (RPa=1,45), nunca/raramente realizar atividade física/esportes (RPa=1,57), entre outros fatores.
Conclusão:
nunca/raramente acordar descansado e realizar atividade física/esportes, a presença de transtornos mentais comuns, sintomas osteomuscular e distúrbios de voz, estiveram associados à insatisfação com a saúde.
Visualizações0
Resumo
ARTIGO ORIGINALFatores associados à insatisfação com a saúde de professores do ensino fundamental
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(suppl 5):e20190832
21/12/2020DOI 10.1590/0034-7167-2019-0832
- Ediálida Costa Santos ,
- Mariano Martínez Espinosa ,
- Samira Reschetti Marcon ,
- Annelita Almeida Oliveira Reiners ,
- Marília Duarte Valim ,
- Bryan Mariano Martínez Alves
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
Avaliar os fatores associados à insatisfação com a saúde em professores do ensino fundamental da rede pública.
Métodos:
Estudo transversal realizado com professores de uma capital do Centro-Oeste, em 2017. Utilizou-se questionário autoaplicável, composto por compilado de instrumentos validados e questões adicionais. Realizada regressão múltipla de Poisson, considerando significância p<0,05.
Resultados:
amostra composta por 326 professores, com idade média de 43 anos e 87,1% sexo feminino. Quanto à saúde, 19,5% estavam insatisfeitos e 31,5% indiferentes. Em análise simultânea dos fatores de interesse, observou-se associação entre insatisfação com a saúde estatisticamente significante, com a presença de sintomas de transtornos mentais comuns (RPa=2,28), sintomas osteomuscular nos 12 últimos meses (RPa=1,71), distúrbios de voz (RPa=1,29), nunca/raramente acordar descansado (RPa=1,45), nunca/raramente realizar atividade física/esportes (RPa=1,57), entre outros fatores.
Conclusão:
nunca/raramente acordar descansado e realizar atividade física/esportes, a presença de transtornos mentais comuns, sintomas osteomuscular e distúrbios de voz, estiveram associados à insatisfação com a saúde.
- Ediálida Costa Santos
-
ARTIGO ORIGINAL
Expressões da violência doméstica contra adolescentes: discursos de educadoras
- Kátia Cordélia Cunha Cordeiro ,
- Nadirlene Pereira Gomes ,
- Luana Moura Campos ,
- Jéssica Damasceno de Santana ,
- Rosana Santos Mota , [ ... ],
- Climene Laura de Camargo
22/04/2020
Resumo
ARTIGO ORIGINALExpressões da violência doméstica contra adolescentes: discursos de educadoras
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(3):e20180656
22/04/2020DOI 10.1590/0034-7167-2018-0656
- Kátia Cordélia Cunha Cordeiro ,
- Nadirlene Pereira Gomes ,
- Luana Moura Campos ,
- Jéssica Damasceno de Santana ,
- Rosana Santos Mota ,
- Climene Laura de Camargo
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
descrever as expressões reconhecidas por educadoras da violência doméstica vivenciada por adolescentes escolares.
Métodos:
trata-se de um estudo qualitativo, fundamentado na pedagogia libertadora de Paulo Freire. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas com 20 professoras de uma escola pública de ensino fundamental em Salvador, Bahia, Brasil. Os dados foram sistematizados por meio do Discurso do Sujeito Coletivo.
Resultados:
o discurso coletivo revela que as educadoras identificam escolares que experienciam abusos físicos, psicológicos e por negligência, lhes sendo negado inclusive amor e afeto.
Conclusões:
embora haja não alusão a abusos sexuais, as educadoras reconhecem que os escolares se encontram inseridos no contexto da violência doméstica, saber necessário para o desenvolvimento de ações que viabilizem a saída do educando da condição de oprimido e superação do vivido.
Palavras-chave: AdolescenteEnfermagemEnsino Fundamental e MédioProfessores EscolaresViolência DomésticaVer maisVisualizações0Resumo
ARTIGO ORIGINALExpressões da violência doméstica contra adolescentes: discursos de educadoras
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(3):e20180656
22/04/2020DOI 10.1590/0034-7167-2018-0656
- Kátia Cordélia Cunha Cordeiro ,
- Nadirlene Pereira Gomes ,
- Luana Moura Campos ,
- Jéssica Damasceno de Santana ,
- Rosana Santos Mota ,
- Climene Laura de Camargo
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
descrever as expressões reconhecidas por educadoras da violência doméstica vivenciada por adolescentes escolares.
Métodos:
trata-se de um estudo qualitativo, fundamentado na pedagogia libertadora de Paulo Freire. Realizaram-se entrevistas semiestruturadas com 20 professoras de uma escola pública de ensino fundamental em Salvador, Bahia, Brasil. Os dados foram sistematizados por meio do Discurso do Sujeito Coletivo.
Resultados:
o discurso coletivo revela que as educadoras identificam escolares que experienciam abusos físicos, psicológicos e por negligência, lhes sendo negado inclusive amor e afeto.
Conclusões:
embora haja não alusão a abusos sexuais, as educadoras reconhecem que os escolares se encontram inseridos no contexto da violência doméstica, saber necessário para o desenvolvimento de ações que viabilizem a saída do educando da condição de oprimido e superação do vivido.
Palavras-chave: AdolescenteEnfermagemEnsino Fundamental e MédioProfessores EscolaresViolência DomésticaVer mais - Kátia Cordélia Cunha Cordeiro
Professores Escolares Archives - Página 2 de 2 - Revista Brasileira de Enfermagem
