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REFLEXÃO
Florence Nightingale: Legado, presente e perspectivas em tempos de pandemia da COVID-19
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 1):e20201306
12/07/2021
Resumo
REFLEXÃOFlorence Nightingale: Legado, presente e perspectivas em tempos de pandemia da COVID-19
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 1):e20201306
12/07/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-1306
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Refletir sobre a influência dos ensinamentos de Florence Nightingale para o enfrentamento da pandemia da COVID-19 e suas repercussões ao futuro da profissão.
Métodos:
Estudo descritivo do tipo reflexivo, realizado entre maio e julho de 2020, por meio de revisão narrativa sobre a temática e debates entre as autoras.
Resultados:
Os achados estão divididos em dois capítulos, a saber: a Teoria Ambientalista e os ensinamentos de Florence Nightingale diante da pandemia da COVID-19; e Florence Nightingale: legado, presente e perspectivas.
Considerações finais:
Os estudos de Florence Nightingale com a Teoria Ambientalista e seus ensinamentos como enfermeira ainda são válidos, mesmo depois de quase dois séculos desde seu prelúdio, e devem continuar servindo como alicerce para a consolidação da profissão de enfermagem.
Palavras-chave: CoronavírusCOVID-19História da EnfermagemPandemiaPapel do Profissional de EnfermagemVer maisVisualizações0
Resumo
REFLEXÃOFlorence Nightingale: Legado, presente e perspectivas em tempos de pandemia da COVID-19
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 1):e20201306
12/07/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-1306
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Refletir sobre a influência dos ensinamentos de Florence Nightingale para o enfrentamento da pandemia da COVID-19 e suas repercussões ao futuro da profissão.
Métodos:
Estudo descritivo do tipo reflexivo, realizado entre maio e julho de 2020, por meio de revisão narrativa sobre a temática e debates entre as autoras.
Resultados:
Os achados estão divididos em dois capítulos, a saber: a Teoria Ambientalista e os ensinamentos de Florence Nightingale diante da pandemia da COVID-19; e Florence Nightingale: legado, presente e perspectivas.
Considerações finais:
Os estudos de Florence Nightingale com a Teoria Ambientalista e seus ensinamentos como enfermeira ainda são válidos, mesmo depois de quase dois séculos desde seu prelúdio, e devem continuar servindo como alicerce para a consolidação da profissão de enfermagem.
Palavras-chave: CoronavírusCOVID-19História da EnfermagemPandemiaPapel do Profissional de EnfermagemVer mais -
REFLEXÃO
Formação e prática do enfermeiro na gestão da Atenção Primária: perspectivas da Teoria de Schön
- Suellen Gomes Barbosa Assad
, - Geilsa Soraia Cavalcanti Valente ,
- Silvia Cristina Pereira dos Santos ,
- Elaine Antunes Cortez
18/06/2021
Resumo
REFLEXÃOFormação e prática do enfermeiro na gestão da Atenção Primária: perspectivas da Teoria de Schön
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20200461
18/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0461
- Suellen Gomes Barbosa Assad ,
- Geilsa Soraia Cavalcanti Valente ,
- Silvia Cristina Pereira dos Santos ,
- Elaine Antunes Cortez
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
analisar o processo de formação profissional permanente do enfermeiro gestor da Atenção Primária à Saúde na perspectiva da teoria de prática reflexiva, construída por Donald Schön.
Métodos:
trata-se de estudo teórico-reflexivo.
Resultados:
os achados se aplicam à prática do enfermeiro gestor para lidar com os dilemas que se apresentam no cotidiano profissional de acordo com os seus conhecimentos, habilidades e atitudes, ancorados no movimento de reflexão-na-ação, que une o processo de formação permanente e a prática reflexiva, favorecendo o desenvolvimento de competências pertinentes à gestão.
Considerações Finais:
os enfermeiros gestores de saúde, durante seu processo de formação permanente, podem desenvolver competências para atuar efetivamente na Atenção Primária, refletindo na prática e sobre a prática, decidindo sobre a necessidade de permanecer em formação para dar conta das questões advindas dessa mesma prática.
Palavras-chave: Atenção Primária à SaúdeCompetência ProfissionalEnfermeiras e EnfermeirosGestão em SaúdePrática ProfissionalVer maisVisualizações0Resumo
REFLEXÃOFormação e prática do enfermeiro na gestão da Atenção Primária: perspectivas da Teoria de Schön
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20200461
18/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0461
- Suellen Gomes Barbosa Assad ,
- Geilsa Soraia Cavalcanti Valente ,
- Silvia Cristina Pereira dos Santos ,
- Elaine Antunes Cortez
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Objetivos:
analisar o processo de formação profissional permanente do enfermeiro gestor da Atenção Primária à Saúde na perspectiva da teoria de prática reflexiva, construída por Donald Schön.
Métodos:
trata-se de estudo teórico-reflexivo.
Resultados:
os achados se aplicam à prática do enfermeiro gestor para lidar com os dilemas que se apresentam no cotidiano profissional de acordo com os seus conhecimentos, habilidades e atitudes, ancorados no movimento de reflexão-na-ação, que une o processo de formação permanente e a prática reflexiva, favorecendo o desenvolvimento de competências pertinentes à gestão.
Considerações Finais:
os enfermeiros gestores de saúde, durante seu processo de formação permanente, podem desenvolver competências para atuar efetivamente na Atenção Primária, refletindo na prática e sobre a prática, decidindo sobre a necessidade de permanecer em formação para dar conta das questões advindas dessa mesma prática.
Palavras-chave: Atenção Primária à SaúdeCompetência ProfissionalEnfermeiras e EnfermeirosGestão em SaúdePrática ProfissionalVer mais - Suellen Gomes Barbosa Assad
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REFLEXÃO
Reflexões sobre autonomia de idosos e seu significado para a prática do cuidado em enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20200723
18/06/2021
Resumo
REFLEXÃOReflexões sobre autonomia de idosos e seu significado para a prática do cuidado em enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20200723
18/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0723
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
Refletir sobre a autonomia na saúde, sua perspectiva na vida dos idosos e seu significado para a prática do cuidado de enfermagem.
Métodos:
Ensaio teórico sobre a prática do cuidado de enfermagem para a promoção da autonomia e do autocuidado aos idosos.
Resultados:
É preciso qualificação da prática do cuidado na enfermagem que considere o processo de envelhecimento e a necessidade de manutenção da autonomia dos idosos. Emergiram três partes: “A autonomia do idoso e o plano de cuidado”, “A enfermagem no processo de autocuidado” e “Desafios à prática do cuidado ao idoso na enfermagem”.
Considerações finais:
Ainda há deficiência na promoção da autonomia aos idosos devido à necessidade de uma revisão da prática do cuidado de enfermagem, que, considerando o envelhecimento no Brasil, necessita empreender novas ações com vistas a estimular o autocuidado e a autonomia nessa população.
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REFLEXÃOReflexões sobre autonomia de idosos e seu significado para a prática do cuidado em enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20200723
18/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0723
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Objetivo:
Refletir sobre a autonomia na saúde, sua perspectiva na vida dos idosos e seu significado para a prática do cuidado de enfermagem.
Métodos:
Ensaio teórico sobre a prática do cuidado de enfermagem para a promoção da autonomia e do autocuidado aos idosos.
Resultados:
É preciso qualificação da prática do cuidado na enfermagem que considere o processo de envelhecimento e a necessidade de manutenção da autonomia dos idosos. Emergiram três partes: “A autonomia do idoso e o plano de cuidado”, “A enfermagem no processo de autocuidado” e “Desafios à prática do cuidado ao idoso na enfermagem”.
Considerações finais:
Ainda há deficiência na promoção da autonomia aos idosos devido à necessidade de uma revisão da prática do cuidado de enfermagem, que, considerando o envelhecimento no Brasil, necessita empreender novas ações com vistas a estimular o autocuidado e a autonomia nessa população.
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REFLEXÃO
Reflexividade ética na pesquisa qualitativa: o uso de filmes cinematográficos como instrumento de formação continuada
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20190146
09/06/2021
Resumo
REFLEXÃOReflexividade ética na pesquisa qualitativa: o uso de filmes cinematográficos como instrumento de formação continuada
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20190146
09/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2019-0146
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Objetivos:
analisar ético-estético-politicamente o cine-debate do filme “Human”, refletindo sobre a formação crítica dos investigadores na pesquisa qualitativa.
Métodos:
fundamentou-se na Bioética Narrativa o debate em roda das questões morais, como a essência da humanidade, o caráter compreensivo, relacional e reflexivo dos métodos qualitativos e o sentido ético e social das pesquisas qualitativas.
Resultados:
as narrativas das experiências de moralidade, carregadas de fatos e valorações, destacam a importância da reflexividade em todas as fases do processo da pesquisa qualitativa, do pensar temas e pergunta de pesquisa ao trabalho de campo, da análise dos dados à produção dos relatórios, fomentando a responsabilidade do pesquisador, tanto na intervenção para a compreensão e narração do mundo, quanto na sua possível transformação.
Considerações Finais:
a arte cinematográfica torna-se instrumento de reflexividade capaz de afetar e mobilizar, em uma fusão de horizontes de compreensão de universos diferentes que dialogam.
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REFLEXÃOReflexividade ética na pesquisa qualitativa: o uso de filmes cinematográficos como instrumento de formação continuada
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(3):e20190146
09/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2019-0146
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Objetivos:
analisar ético-estético-politicamente o cine-debate do filme “Human”, refletindo sobre a formação crítica dos investigadores na pesquisa qualitativa.
Métodos:
fundamentou-se na Bioética Narrativa o debate em roda das questões morais, como a essência da humanidade, o caráter compreensivo, relacional e reflexivo dos métodos qualitativos e o sentido ético e social das pesquisas qualitativas.
Resultados:
as narrativas das experiências de moralidade, carregadas de fatos e valorações, destacam a importância da reflexividade em todas as fases do processo da pesquisa qualitativa, do pensar temas e pergunta de pesquisa ao trabalho de campo, da análise dos dados à produção dos relatórios, fomentando a responsabilidade do pesquisador, tanto na intervenção para a compreensão e narração do mundo, quanto na sua possível transformação.
Considerações Finais:
a arte cinematográfica torna-se instrumento de reflexividade capaz de afetar e mobilizar, em uma fusão de horizontes de compreensão de universos diferentes que dialogam.
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REFLEXÃO
O cuidar em enfermagem pediátrica na perspectiva das emoções: de Nightingale à atualidade
- Paula Manuela Jorge Diogo ,
- Bruna Hinnah Borges Martins de Freitas ,
- Ana Inês Lourenço da Costa ,
- Maria Aparecida Munhoz Gaíva
04/06/2021
Resumo
REFLEXÃOO cuidar em enfermagem pediátrica na perspectiva das emoções: de Nightingale à atualidade
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(4):e20200377
04/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0377
- Paula Manuela Jorge Diogo ,
- Bruna Hinnah Borges Martins de Freitas ,
- Ana Inês Lourenço da Costa ,
- Maria Aparecida Munhoz Gaíva
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Refletir sobre a evolução do cuidar em enfermagem pediátrica na perspectiva das emoções, desde as concepções de Florence Nightingale até a atualidade.
Método:
Estudo reflexivo fundamentado em aspectos teóricos e experienciais do cuidado emocional em enfermagem pediátrica.
Resultados:
Desde Nightingale, muitas foram as definições sobre o cuidar em enfermagem numa lógica integradora e humanista; e com alguma ligação à dimensão emocional. Naquele tempo, o cuidado de enfermagem se assentava nas concepções religiosas de caridade e amor ao próximo e, apesar da conceituação que molda a ciência de enfermagem na atualidade, tais concepções não deixaram de ser seu atributo, principalmente na assistência dos enfermeiros pediatras.
Considerações finais:
Em enfermagem pediátrica, nutrir os cuidados com afeto e facilitar a gestão das emoções em cada interação enfermeiro-criança-família é crucial para o cuidar. Esse cuidado emocional deverá evoluir para uma competência, que reconheça a perícia e o mérito do agir profissional.
Palavras-chave: Competência ProfissionalCuidados de EnfermagemEmoçõesEnfermagem PediátricaHistória da EnfermagemVer maisVisualizações0Resumo
REFLEXÃOO cuidar em enfermagem pediátrica na perspectiva das emoções: de Nightingale à atualidade
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(4):e20200377
04/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0377
- Paula Manuela Jorge Diogo ,
- Bruna Hinnah Borges Martins de Freitas ,
- Ana Inês Lourenço da Costa ,
- Maria Aparecida Munhoz Gaíva
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Objetivo:
Refletir sobre a evolução do cuidar em enfermagem pediátrica na perspectiva das emoções, desde as concepções de Florence Nightingale até a atualidade.
Método:
Estudo reflexivo fundamentado em aspectos teóricos e experienciais do cuidado emocional em enfermagem pediátrica.
Resultados:
Desde Nightingale, muitas foram as definições sobre o cuidar em enfermagem numa lógica integradora e humanista; e com alguma ligação à dimensão emocional. Naquele tempo, o cuidado de enfermagem se assentava nas concepções religiosas de caridade e amor ao próximo e, apesar da conceituação que molda a ciência de enfermagem na atualidade, tais concepções não deixaram de ser seu atributo, principalmente na assistência dos enfermeiros pediatras.
Considerações finais:
Em enfermagem pediátrica, nutrir os cuidados com afeto e facilitar a gestão das emoções em cada interação enfermeiro-criança-família é crucial para o cuidar. Esse cuidado emocional deverá evoluir para uma competência, que reconheça a perícia e o mérito do agir profissional.
Palavras-chave: Competência ProfissionalCuidados de EnfermagemEmoçõesEnfermagem PediátricaHistória da EnfermagemVer mais - Paula Manuela Jorge Diogo
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REFLEXÃO
Habilidade oral do prematuro na prática da amamentação à luz da Teoria da Causalidade
- Carolina Pereira da Cunha Sousa ,
- Viviane Euzébia Pereira Santos ,
- Yanna Gomes de Sousa ,
- Nilba Lima de Souza
04/06/2021
Resumo
REFLEXÃOHabilidade oral do prematuro na prática da amamentação à luz da Teoria da Causalidade
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 4):e20200120
04/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0120
- Carolina Pereira da Cunha Sousa ,
- Viviane Euzébia Pereira Santos ,
- Yanna Gomes de Sousa ,
- Nilba Lima de Souza
Visualizações0Ver maisRESUMO
Objetivo:
O objetivo do estudo foi refletir, à luz da teoria da causalidade, sobre as repercussões da habilidade oral do prematuro na prática da amamentação.
Métodos:
Produção teórica de reflexão sustentada na teoria da causalidade de Hobbes.
Resultados:
Aborda-se a compreensão da habilidade oral como principal acidente no que tange ao desempenho do recém-nascido prematuro, o qual, somado aos outros acidentes que compõem os demais domínios relativos à amamentação, configurase como causa integral do fenômeno em questão.
Considerações finais:
Apesar da existência de alguns protocolos, embora muitos deles inconsistentes ou incompletos, ainda se observa a utilização de critérios como o peso e a idade gestacional como padrões para estabelecer essa prontidão. Contudo, percebe-se que o efeito se manifesta mesmo na ausência desses acidentes, revelando-os como causas parciais do fenômeno, ao passo que a habilidade oral é, sozinha, causa necessária para a consecução desse evento.
Visualizações0Resumo
REFLEXÃOHabilidade oral do prematuro na prática da amamentação à luz da Teoria da Causalidade
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 4):e20200120
04/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0120
- Carolina Pereira da Cunha Sousa ,
- Viviane Euzébia Pereira Santos ,
- Yanna Gomes de Sousa ,
- Nilba Lima de Souza
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Objetivo:
O objetivo do estudo foi refletir, à luz da teoria da causalidade, sobre as repercussões da habilidade oral do prematuro na prática da amamentação.
Métodos:
Produção teórica de reflexão sustentada na teoria da causalidade de Hobbes.
Resultados:
Aborda-se a compreensão da habilidade oral como principal acidente no que tange ao desempenho do recém-nascido prematuro, o qual, somado aos outros acidentes que compõem os demais domínios relativos à amamentação, configurase como causa integral do fenômeno em questão.
Considerações finais:
Apesar da existência de alguns protocolos, embora muitos deles inconsistentes ou incompletos, ainda se observa a utilização de critérios como o peso e a idade gestacional como padrões para estabelecer essa prontidão. Contudo, percebe-se que o efeito se manifesta mesmo na ausência desses acidentes, revelando-os como causas parciais do fenômeno, ao passo que a habilidade oral é, sozinha, causa necessária para a consecução desse evento.
- Carolina Pereira da Cunha Sousa
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REFLEXÃO
O trabalhador do hospital psiquiátrico no País das Maravilhas
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 3):e20200342
28/05/2021
Resumo
REFLEXÃOO trabalhador do hospital psiquiátrico no País das Maravilhas
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 3):e20200342
28/05/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0342
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Propor uma reflexão sobre a prática laboral em hospital psiquiátrico, com ênfase no Brasil.
Método:
Estudo teórico-reflexivo com analogia entre o trabalho em uma instituição hospitalar psiquiátrica e a obra literária “Alice no País das Maravilhas”.
Resultados:
O movimento complexo da história do hospital psiquiátrico induz um processo laboral destoante e exige do trabalhador uma atuação personificada de um mundo de “maravilhas”.
Considerações finais:
Este manuscrito contribuiu para a equalização do conhecimento acerca do trabalho no hospital psiquiátrico, visando minimizar as distorções conceituais identificadas e expor a real situação do trabalhador dessas instituições.
Palavras-chave: Condições de TrabalhoConhecimentoHospitais PsiquiátricoSaúde do TrabalhadorSaúde MentalVer maisVisualizações0Resumo
REFLEXÃOO trabalhador do hospital psiquiátrico no País das Maravilhas
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 3):e20200342
28/05/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0342
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Propor uma reflexão sobre a prática laboral em hospital psiquiátrico, com ênfase no Brasil.
Método:
Estudo teórico-reflexivo com analogia entre o trabalho em uma instituição hospitalar psiquiátrica e a obra literária “Alice no País das Maravilhas”.
Resultados:
O movimento complexo da história do hospital psiquiátrico induz um processo laboral destoante e exige do trabalhador uma atuação personificada de um mundo de “maravilhas”.
Considerações finais:
Este manuscrito contribuiu para a equalização do conhecimento acerca do trabalho no hospital psiquiátrico, visando minimizar as distorções conceituais identificadas e expor a real situação do trabalhador dessas instituições.
Palavras-chave: Condições de TrabalhoConhecimentoHospitais PsiquiátricoSaúde do TrabalhadorSaúde MentalVer mais -
REFLEXÃO
Livre-docência: o reconhecimento de uma trajetória comprometida com o ensino, pesquisa e extensão
- Alba Lucia Bottura Leite de Barros ,
- Nildo Alves Batista ,
- Dulce Aparecida Barbosa ,
- Sylvia Helena Souza da Silva Batista ,
- Mavilde Luz Gonçalves Pedreira
21/05/2021
Resumo
REFLEXÃOLivre-docência: o reconhecimento de uma trajetória comprometida com o ensino, pesquisa e extensão
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 5):e20201078
21/05/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-1078
- Alba Lucia Bottura Leite de Barros ,
- Nildo Alves Batista ,
- Dulce Aparecida Barbosa ,
- Sylvia Helena Souza da Silva Batista ,
- Mavilde Luz Gonçalves Pedreira
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
descrever a formação do Livre-Docente como estratégia para o desenvolvimento de lideranças e a promoção de contínuo avanço acadêmico no ensino, na pesquisa e na extensão.
Método:
este artigo de reflexão apresenta histórico da titulação acadêmica mais alta obtida no Brasil, descrevendo características dos concursos e destacando aspectos e atividades que evidenciam, nos dias de hoje, amadurecimento intelectual e científico.
Resultados:
professores aspirantes à Livre-Docência submetem sua trajetória acadêmica à análise e ao julgamento realizado por pares, com base em rigorosos critérios de avaliação. Tem por finalidade promover um momento de análise da carreira acadêmica e identificar a contribuição marcante para o avanço da universidade e do país, por meio de atividades consolidadas e de impacto.
Considerações finais:
a busca por esta mais alta titulação da carreira acadêmica brasileira pode constituir momento de avanço individual e coletivo, contribuindo para a consolidação de áreas de conhecimento.
Palavras-chave: Educação de Pós-GraduaçãoEducação SuperiorInstituições de Ensino SuperiorMelhoria de QualidadeUniversidadeVer maisVisualizações0Resumo
REFLEXÃOLivre-docência: o reconhecimento de uma trajetória comprometida com o ensino, pesquisa e extensão
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 5):e20201078
21/05/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-1078
- Alba Lucia Bottura Leite de Barros ,
- Nildo Alves Batista ,
- Dulce Aparecida Barbosa ,
- Sylvia Helena Souza da Silva Batista ,
- Mavilde Luz Gonçalves Pedreira
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Objetivo:
descrever a formação do Livre-Docente como estratégia para o desenvolvimento de lideranças e a promoção de contínuo avanço acadêmico no ensino, na pesquisa e na extensão.
Método:
este artigo de reflexão apresenta histórico da titulação acadêmica mais alta obtida no Brasil, descrevendo características dos concursos e destacando aspectos e atividades que evidenciam, nos dias de hoje, amadurecimento intelectual e científico.
Resultados:
professores aspirantes à Livre-Docência submetem sua trajetória acadêmica à análise e ao julgamento realizado por pares, com base em rigorosos critérios de avaliação. Tem por finalidade promover um momento de análise da carreira acadêmica e identificar a contribuição marcante para o avanço da universidade e do país, por meio de atividades consolidadas e de impacto.
Considerações finais:
a busca por esta mais alta titulação da carreira acadêmica brasileira pode constituir momento de avanço individual e coletivo, contribuindo para a consolidação de áreas de conhecimento.
Palavras-chave: Educação de Pós-GraduaçãoEducação SuperiorInstituições de Ensino SuperiorMelhoria de QualidadeUniversidadeVer mais - Alba Lucia Bottura Leite de Barros
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