Artículos - Revista Brasileira de Enfermagem

  • 01/01/2018

    Necesidades en salud mental e investigación

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:2077-2078

    Resumen

    Necesidades en salud mental e investigación

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:2077-2078

    DOI 10.1590/0034-7167-2018-0363

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    El sufrimiento psíquico es un problema de salud pública en el mundo pues está fuertemente relacionado con la pérdida de funcionalidad, la presentación de reflejos drásticos en la vida personal y en el contexto social. De esta forma, presenta como determinantes no sólo las habilidades de los individuos para lidiar con pensamientos, emociones, comportamientos, interacciones, […]
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  • 01/01/2018

    Necessidades em saúde mental e pesquisa

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:2077-2078

    Resumen

    Necessidades em saúde mental e pesquisa

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:2077-2078

    DOI 10.1590/0034-7167-2018-0363

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    O sofrimento psíquico é um problema de saúde pública no mundo pois está fortemente relacionado à perda de funcionalidade, à apresentação de reflexos drásticos na vida pessoal e no contexto social. Dessa forma, apresenta como determinantes não somente as habilidades dos indivíduos para lidar com pensamentos, emoções, comportamentos, interações, mas também aspectos relacionados à vida […]
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  • 01/01/2018

    Ethical competences for the development of nursing care

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1810-1814

    Resumen

    Ethical competences for the development of nursing care

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1810-1814

    DOI 10.1590/0034-7167-2017-0539

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    ABSTRACT

    Objective:

    To present an analysis of the nursing ethos based on the disciplinary foundations of nursing to propose a definition of ethical competences for nursing training.

    Method:

    The present proposal is a theoretical reflection, based on a literature review of the specialty, both nursing and ethics.

    Results:

    we suggest basing the ethical education of nursing students integrating transversally disciplinary, bioethical and civic ethical competences, considering certain educational dimensions that favor their development.

    Final considerations:

    We expect that the definitions of three competences of the moral scope of nursing, contribute to cross-cutting proposals that promote the values and principles of the profession.

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  • 01/01/2018

    Competencias éticas para el desarrollo del cuidado en enfermería

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1810-1814

    Resumen

    Competencias éticas para el desarrollo del cuidado en enfermería

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1810-1814

    DOI 10.1590/0034-7167-2017-0539

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    RESUMEN

    Objetivo:

    Presentar un análisis del êthos de enfermería en base a los fundamentos disciplinares de ésta, a fin de proponer una definición de competencias éticas para la formación en enfermería

    Método:

    La presente propuesta es una reflexión teórica, fundamentada en una revisión de literatura de la especialidad, tanto de enfermería como de la ética.

    Resultados:

    se sugiere basar la formación ética de estudiantes de enfermería integrando transversalmente competencias éticas disciplinares, bioéticas y cívicas, considerando determinadas dimensiones educativas que favorecen su desarrollo.

    Consideraciones finales:

    Se espera que las definiciones de tres competencias del ámbito moral de la enfermería, contribuyan a propuestas transversales que logren fomentar los valores y principios de la profesión.

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  • REFLEXIÓN01/01/2018

    The professor’s body: discourses on subjectivity to reflect on nurses’ education

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1805-1809

    Resumen

    REFLEXIÓN

    The professor’s body: discourses on subjectivity to reflect on nurses’ education

    Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71:1805-1809

    DOI 10.1590/0034-7167-2017-0456

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    ABSTRACT

    Objective:

    to reflect on the body of the nursing professor in the subjectivity discourse.

    Method:

    this is a reflective essay on the theoretical and practical reverberations of the nursing professor’s body based on the Deleuzoguattarian discourse.

    Results:

    in the theoretical framework, the body of the nursing professor was considered as a producer of subjectivities and understood without organs, surrounded by strengths, desires, and affections. In the practical framework, we discussed pedagogical strategies developed by professors, such as dramatic games, simulated scenes, presentation of the line of care and living portfolio, characterized by stimulating nursing students to value political, civic, creative, and supportive dimensions.

    Conclusion:

    based on the subjectivity discourses, the professor’s body was demystified as uniquely holder of knowledge, and all participants in the educational scenario were considered active protagonists of collective knowledge.

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