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ORIGINAL ARTICLE
Violência de gênero sofrida por mulheres estudantes de enfermagem: estudo transversal
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(5):e20200539
04/06/2021
Resumo
ORIGINAL ARTICLEViolência de gênero sofrida por mulheres estudantes de enfermagem: estudo transversal
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(5):e20200539
04/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0539
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Objetivo:
identificar o perfil sociodemográfico de estudantes de enfermagem que sofreram violência de gênero e conhecer as características da violência ocorrida nesta população.
Método:
estudo transversal, com 91 estudantes de enfermagem de uma universidade pública da Região Sudeste do Brasil, entre setembro de 2019 e janeiro de 2020. Utilizou-se um questionário sociodemográfico e o World Health Organization Violence Against Women, seção 10.
Resultados:
aproximadamente 65% sofreram alguma forma de violência de gênero durante a vida, perpetrada, principalmente, por familiares. 41,7% foram vítimas de agressão física, 23% sofreram importunação sexual, 30,8% sofreram violência sexual. Houve padrão de violência intergeracional (p <0,001), vulnerabilidade das autodeclaradas lésbicas e/ou bissexuais (p=0,705), cristãs ou evangélicas (p <0,001).
Conclusão:
a violência de gênero foi elevada entre as pesquisadas. A experiência de formas de violência pode gerar danos na vida das estudantes. Há a necessidade de atenção das instituições de ensino e docentes na abordagem do tema.
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Resumo
ORIGINAL ARTICLEViolência de gênero sofrida por mulheres estudantes de enfermagem: estudo transversal
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(5):e20200539
04/06/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0539
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Objetivo:
identificar o perfil sociodemográfico de estudantes de enfermagem que sofreram violência de gênero e conhecer as características da violência ocorrida nesta população.
Método:
estudo transversal, com 91 estudantes de enfermagem de uma universidade pública da Região Sudeste do Brasil, entre setembro de 2019 e janeiro de 2020. Utilizou-se um questionário sociodemográfico e o World Health Organization Violence Against Women, seção 10.
Resultados:
aproximadamente 65% sofreram alguma forma de violência de gênero durante a vida, perpetrada, principalmente, por familiares. 41,7% foram vítimas de agressão física, 23% sofreram importunação sexual, 30,8% sofreram violência sexual. Houve padrão de violência intergeracional (p <0,001), vulnerabilidade das autodeclaradas lésbicas e/ou bissexuais (p=0,705), cristãs ou evangélicas (p <0,001).
Conclusão:
a violência de gênero foi elevada entre as pesquisadas. A experiência de formas de violência pode gerar danos na vida das estudantes. Há a necessidade de atenção das instituições de ensino e docentes na abordagem do tema.
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REFLEXÃO
Reflexões sobre o processo de trabalho participar politicamente do enfermeiro
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(suppl 6):e20190627
21/12/2020
Resumo
REFLEXÃOReflexões sobre o processo de trabalho participar politicamente do enfermeiro
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(suppl 6):e20190627
21/12/2020DOI 10.1590/0034-7167-2019-0627
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Objetivos:
refletir sobre a abrangência do processo de trabalho participar politicamente no cenário profissional da Enfermagem como possibilidade para a ampliação de sua atuação.
Métodos:
trata-se de um estudo reflexivo, amparado na elaboração discursiva sobre o processo de trabalho participar politicamente, estruturado por meio de conceitos, perspectivas teóricas e práticas pautadas nas experiências descritas em referências.
Resultados:
os estudos sobre esse processo demonstram que requer do enfermeiro sensibilidade para compreender a complexidade da realidade da sua prática social.
Considerações Finais:
o enfermeiro no seu agir profissional deve mobilizar os recursos políticos, colocando o seu conhecimento, as suas habilidades e as suas atitudes à disposição das suas práticas, objetivando poder e melhoria das condições para o trabalho da Enfermagem.
Visualizações0Resumo
REFLEXÃOReflexões sobre o processo de trabalho participar politicamente do enfermeiro
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(suppl 6):e20190627
21/12/2020DOI 10.1590/0034-7167-2019-0627
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Objetivos:
refletir sobre a abrangência do processo de trabalho participar politicamente no cenário profissional da Enfermagem como possibilidade para a ampliação de sua atuação.
Métodos:
trata-se de um estudo reflexivo, amparado na elaboração discursiva sobre o processo de trabalho participar politicamente, estruturado por meio de conceitos, perspectivas teóricas e práticas pautadas nas experiências descritas em referências.
Resultados:
os estudos sobre esse processo demonstram que requer do enfermeiro sensibilidade para compreender a complexidade da realidade da sua prática social.
Considerações Finais:
o enfermeiro no seu agir profissional deve mobilizar os recursos políticos, colocando o seu conhecimento, as suas habilidades e as suas atitudes à disposição das suas práticas, objetivando poder e melhoria das condições para o trabalho da Enfermagem.
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ORIGINAL ARTICLE
Contribuições de uma tecnologia social na perspectiva de homens em processo judicial por violência de gênero
- Fernanda Matheus Estrela
, - Nadirlene Pereira Gomes ,
- Andrey Ferreira da Silva ,
- Milca Ramaiane da Silva Carvalho ,
- Júlia Renata Fernandes de Magalhães , [ ... ],
- Evaldo Almeida da Silva
21/12/2020
Resumo
ORIGINAL ARTICLEContribuições de uma tecnologia social na perspectiva de homens em processo judicial por violência de gênero
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(suppl 6):e20190598
21/12/2020DOI 10.1590/0034-7167-2019-0598
- Fernanda Matheus Estrela ,
- Nadirlene Pereira Gomes ,
- Andrey Ferreira da Silva ,
- Milca Ramaiane da Silva Carvalho ,
- Júlia Renata Fernandes de Magalhães ,
- Álvaro Pereira ,
- Evaldo Almeida da Silva
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Objetivos:
conhecer as contribuições do Grupo Reflexivo na perspectiva de homens em processo criminal por violência conjugal que participaram de uma tecnologia social.
Métodos:
estudo com abordagem qualitativa, oriundo da fase de avaliação de uma pesquisa-ação, fundamentada na Perspectiva Crítico-Libertadora e realizada com 44 homens que respondiam a processos nas Varas de Justiça pela Paz em Casa, Salvador, Bahia, Brasil.
Resultados:
os discursos de homens em processo judicial por violência conjugal revelaram que os grupos reflexivos possibilitaram: o compartilhamento de suas vivências; a percepção de suas atitudes enquanto desrespeitosas, violentas e passíveis de responsabilização criminal; a formulação de estratégias para uma vida conjugal harmoniosa; e a formação de multiplicadores como resultado do desejo de socializar as informações e saberes que emergiram no grupo.
Conclusões:
o estudo apresenta a experiência exitosa da participação de homens em grupos reflexivos, sendo este um precedente para a validação dessa tecnologia social.
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ORIGINAL ARTICLEContribuições de uma tecnologia social na perspectiva de homens em processo judicial por violência de gênero
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(suppl 6):e20190598
21/12/2020DOI 10.1590/0034-7167-2019-0598
- Fernanda Matheus Estrela ,
- Nadirlene Pereira Gomes ,
- Andrey Ferreira da Silva ,
- Milca Ramaiane da Silva Carvalho ,
- Júlia Renata Fernandes de Magalhães ,
- Álvaro Pereira ,
- Evaldo Almeida da Silva
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Objetivos:
conhecer as contribuições do Grupo Reflexivo na perspectiva de homens em processo criminal por violência conjugal que participaram de uma tecnologia social.
Métodos:
estudo com abordagem qualitativa, oriundo da fase de avaliação de uma pesquisa-ação, fundamentada na Perspectiva Crítico-Libertadora e realizada com 44 homens que respondiam a processos nas Varas de Justiça pela Paz em Casa, Salvador, Bahia, Brasil.
Resultados:
os discursos de homens em processo judicial por violência conjugal revelaram que os grupos reflexivos possibilitaram: o compartilhamento de suas vivências; a percepção de suas atitudes enquanto desrespeitosas, violentas e passíveis de responsabilização criminal; a formulação de estratégias para uma vida conjugal harmoniosa; e a formação de multiplicadores como resultado do desejo de socializar as informações e saberes que emergiram no grupo.
Conclusões:
o estudo apresenta a experiência exitosa da participação de homens em grupos reflexivos, sendo este um precedente para a validação dessa tecnologia social.
- Fernanda Matheus Estrela
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ORIGINAL ARTICLE
Educação para prevenção da pneumonia associada à ventilação mecânica em unidade de terapia intensiva
- Aline Branco ,
- Emerson Matheus Silva Lourençone ,
- Ariane Baptista Monteiro ,
- Jaqueline Pettitembert Fonseca ,
- Carine Raquel Blatt , [ ... ],
- Rita Catalina Aquino Caregnato
14/08/2020
Resumo
ORIGINAL ARTICLEEducação para prevenção da pneumonia associada à ventilação mecânica em unidade de terapia intensiva
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(6):e20190477
14/08/2020DOI 10.1590/0034-7167-2019-0477
- Aline Branco ,
- Emerson Matheus Silva Lourençone ,
- Ariane Baptista Monteiro ,
- Jaqueline Pettitembert Fonseca ,
- Carine Raquel Blatt ,
- Rita Catalina Aquino Caregnato
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
avaliar a adesão da enfermagem ao bundle de prevenção à Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica e a taxa de incidência, antes e após Educação Permanente.
Método:
estudo quase experimental, retrospectivo, com 302 pacientes em ventilação mecânica internados em Unidade de Terapia Intensiva. Dados foram obtidos da aplicação do bundle, de junho de 2017 a junho de 2018. Em dezembro de 2017, realizou-se capacitação com 48 profissionais acerca da infecção.
Resultados:
média de idade dos pacientes 62,39±17,06 anos. Medidas adequadas antes e após capacitação, respectivamente: posição do filtro do ventilador 94,8% e 96,2%, p=0,074; cabeceira elevada 88,4% e 94,5%, p<0,001; higiene oral com clorexidina 89,5% e 98,2%, p<0,001; escovação dos dentes 80,8% e 96,4%, p<0,001; e pressão do cuff 92,7% e 95,6%, p=0,002. A densidade de incidência foi de 7,99 para 4,28 infecções/1000 ventiladores-mecânicos dia.
Conclusão:
a aplicação do bundle e a educação possibilitaram aumento da adesão e diminuição da infecção.
Palavras-chave: Controle de InfecçõesEducaçãoPneumonia Associada à Ventilação MecânicaSegurança do PacienteUnidades de Terapia IntensivaVer maisVisualizações0Resumo
ORIGINAL ARTICLEEducação para prevenção da pneumonia associada à ventilação mecânica em unidade de terapia intensiva
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(6):e20190477
14/08/2020DOI 10.1590/0034-7167-2019-0477
- Aline Branco ,
- Emerson Matheus Silva Lourençone ,
- Ariane Baptista Monteiro ,
- Jaqueline Pettitembert Fonseca ,
- Carine Raquel Blatt ,
- Rita Catalina Aquino Caregnato
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Objetivo:
avaliar a adesão da enfermagem ao bundle de prevenção à Pneumonia Associada à Ventilação Mecânica e a taxa de incidência, antes e após Educação Permanente.
Método:
estudo quase experimental, retrospectivo, com 302 pacientes em ventilação mecânica internados em Unidade de Terapia Intensiva. Dados foram obtidos da aplicação do bundle, de junho de 2017 a junho de 2018. Em dezembro de 2017, realizou-se capacitação com 48 profissionais acerca da infecção.
Resultados:
média de idade dos pacientes 62,39±17,06 anos. Medidas adequadas antes e após capacitação, respectivamente: posição do filtro do ventilador 94,8% e 96,2%, p=0,074; cabeceira elevada 88,4% e 94,5%, p<0,001; higiene oral com clorexidina 89,5% e 98,2%, p<0,001; escovação dos dentes 80,8% e 96,4%, p<0,001; e pressão do cuff 92,7% e 95,6%, p=0,002. A densidade de incidência foi de 7,99 para 4,28 infecções/1000 ventiladores-mecânicos dia.
Conclusão:
a aplicação do bundle e a educação possibilitaram aumento da adesão e diminuição da infecção.
Palavras-chave: Controle de InfecçõesEducaçãoPneumonia Associada à Ventilação MecânicaSegurança do PacienteUnidades de Terapia IntensivaVer mais
- Aline Branco
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ORIGINAL ARTICLE
Educação em enfermagem: mapeamento na perspectiva de transformação
- Josicelia Dumêt Fernandes ,
- Rosana Maria de Oliveira Silva ,
- Giselle Alves da Silva Teixeira ,
- Raíssa Millena Silva Florêncio ,
- Lázaro Souza da Silva , [ ... ],
- Carolina Marques Freitas
22/04/2020
Resumo
ORIGINAL ARTICLEEducação em enfermagem: mapeamento na perspectiva de transformação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(3):e20180749
22/04/2020DOI 10.1590/0034-7167-2018-0749
- Josicelia Dumêt Fernandes ,
- Rosana Maria de Oliveira Silva ,
- Giselle Alves da Silva Teixeira ,
- Raíssa Millena Silva Florêncio ,
- Lázaro Souza da Silva ,
- Carolina Marques Freitas
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
construir um mapeamento teórico, de campo e de análise da área da Educação em Enfermagem, no contexto das políticas públicas de educação, no Brasil.
Método:
estudo descritivo com abordagem mista de investigação, tendo como instrumental teórico-analítico os estudos sobre a construção de mapas (teórico, de campo e analítico) que permitiram a verificação da distribuição, desequilíbrios, tendências e contradições do fenômeno estudado.
Resultados:
a expansão desordenada de vagas na área da Enfermagem vem ocorrendo de forma desorganizada, assimétrica e direcionada ao distanciamento do Estado no atendimento ao setor educacional, assim como a consequente privatização do ensino, além da reafirmação do desequilíbrio social das regiões de menor poder econômico.
Considerações finais:
o estudo possibilitou contribuições tecnológicas, científicas e acadêmicas, e evidenciou que políticas públicas direcionaram intensa e desordenada expansão de cursos/vagas, indicando a necessidade do estabelecimento de estratégias que possam promover ações para o fortalecimento da qualidade da educação em Enfermagem.
Palavras-chave: EducaçãoEducação de Pós-Graduação em EnfermagemEducação em EnfermagemEducação ProfissionalizanteEnfermagemVer maisVisualizações0Resumo
ORIGINAL ARTICLEEducação em enfermagem: mapeamento na perspectiva de transformação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2020;73(3):e20180749
22/04/2020DOI 10.1590/0034-7167-2018-0749
- Josicelia Dumêt Fernandes ,
- Rosana Maria de Oliveira Silva ,
- Giselle Alves da Silva Teixeira ,
- Raíssa Millena Silva Florêncio ,
- Lázaro Souza da Silva ,
- Carolina Marques Freitas
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Objetivo:
construir um mapeamento teórico, de campo e de análise da área da Educação em Enfermagem, no contexto das políticas públicas de educação, no Brasil.
Método:
estudo descritivo com abordagem mista de investigação, tendo como instrumental teórico-analítico os estudos sobre a construção de mapas (teórico, de campo e analítico) que permitiram a verificação da distribuição, desequilíbrios, tendências e contradições do fenômeno estudado.
Resultados:
a expansão desordenada de vagas na área da Enfermagem vem ocorrendo de forma desorganizada, assimétrica e direcionada ao distanciamento do Estado no atendimento ao setor educacional, assim como a consequente privatização do ensino, além da reafirmação do desequilíbrio social das regiões de menor poder econômico.
Considerações finais:
o estudo possibilitou contribuições tecnológicas, científicas e acadêmicas, e evidenciou que políticas públicas direcionaram intensa e desordenada expansão de cursos/vagas, indicando a necessidade do estabelecimento de estratégias que possam promover ações para o fortalecimento da qualidade da educação em Enfermagem.
Palavras-chave: EducaçãoEducação de Pós-Graduação em EnfermagemEducação em EnfermagemEducação ProfissionalizanteEnfermagemVer mais
- Josicelia Dumêt Fernandes
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ORIGINAL ARTICLE
Situação sociodemográfica e de saúde em adolescentes escolares segundo o sexo
- Rosana Santos Mota ,
- Nadirlene Pereira Gomes ,
- Jeane Freitas de Oliveira ,
- Luana Moura Campos ,
- Gleide Santos de Araújo , [ ... ],
- Jordana Brock Carneiro
19/08/2019
Resumo
ORIGINAL ARTICLESituação sociodemográfica e de saúde em adolescentes escolares segundo o sexo
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(4):1007-1012
19/08/2019DOI 10.1590/0034-7167-2018-0725
- Rosana Santos Mota ,
- Nadirlene Pereira Gomes ,
- Jeane Freitas de Oliveira ,
- Luana Moura Campos ,
- Gleide Santos de Araújo ,
- Maria Enoy Neves Gusmão ,
- Jordana Brock Carneiro
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Objetivo:
Verificar a associação entre sexo (homem e mulher) e as variáveis sociodemográficas, sexuais e reprodutivas para adolescentes e identificar maiores médias de problemas sociais e de saúde para estes.
Método:
Estudo transversal realizado com 239 adolescentes matriculados numa escola pública de Salvador, Bahia, Brasil, cujos dados foram produzidos mediante aplicação de formulário estruturado e processado no programa Stata.
Resultados:
A pesquisa apontou associação entre o sexo feminino e maior escolaridade (p-valor = 0,02), conviver com ambos os pais (p-valor = 0,02) e com maior média de problemas psíquicos, sociais e comportamentais. Ser homem foi associado com iniciação sexual (p-valor = 0,00) e desta ocorrer até os 14 anos (p-valor = 0,05).
Conclusão:
As variáveis em estudo se comportam, a depender do sexo, com menor ou maior chance para vivência de agravos, sendo essencial tal compreensão no sentido de subsidiar ações que promovam a qualidade de vida dos adolescentes.
Visualizações0Resumo
ORIGINAL ARTICLESituação sociodemográfica e de saúde em adolescentes escolares segundo o sexo
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(4):1007-1012
19/08/2019DOI 10.1590/0034-7167-2018-0725
- Rosana Santos Mota ,
- Nadirlene Pereira Gomes ,
- Jeane Freitas de Oliveira ,
- Luana Moura Campos ,
- Gleide Santos de Araújo ,
- Maria Enoy Neves Gusmão ,
- Jordana Brock Carneiro
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Objetivo:
Verificar a associação entre sexo (homem e mulher) e as variáveis sociodemográficas, sexuais e reprodutivas para adolescentes e identificar maiores médias de problemas sociais e de saúde para estes.
Método:
Estudo transversal realizado com 239 adolescentes matriculados numa escola pública de Salvador, Bahia, Brasil, cujos dados foram produzidos mediante aplicação de formulário estruturado e processado no programa Stata.
Resultados:
A pesquisa apontou associação entre o sexo feminino e maior escolaridade (p-valor = 0,02), conviver com ambos os pais (p-valor = 0,02) e com maior média de problemas psíquicos, sociais e comportamentais. Ser homem foi associado com iniciação sexual (p-valor = 0,00) e desta ocorrer até os 14 anos (p-valor = 0,05).
Conclusão:
As variáveis em estudo se comportam, a depender do sexo, com menor ou maior chance para vivência de agravos, sendo essencial tal compreensão no sentido de subsidiar ações que promovam a qualidade de vida dos adolescentes.
- Rosana Santos Mota
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REVIEW
Educação profissional sobre demências na atenção primária à saúde: revisão integrativa
- Gislaine Desani da Costa ,
- Vívian Marina Calixto Damasceno Spineli ,
- Maria Amélia de Campos Oliveira
19/08/2019
Resumo
REVIEWEducação profissional sobre demências na atenção primária à saúde: revisão integrativa
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(4):1086-1093
19/08/2019DOI 10.1590/0034-7167-2018-0652
- Gislaine Desani da Costa ,
- Vívian Marina Calixto Damasceno Spineli ,
- Maria Amélia de Campos Oliveira
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Objetivo:
Investigar as abordagens educativas mais comumente utilizadas na capacitação em demência para profissionais da Atenção Primária à Saúde.
Método:
Revisão integrativa de literatura, realizada entre abril e junho de 2018, nas bases de dados: PubMed, LILACS e IBECS. Foram utilizados os descritores Training, Health Personnel, Dementia, Primary Health Care para PubMed e os termos Mesh Training Programs, Health Personnel, Dementia, Primary Health Care, para LILACS e IBECS.
Resultados:
A amostra foi composta por 13 artigos, sendo oito publicados nos últimos 5 anos (62%); sete artigos com abordagem quantitativa (54%); sete artigos produzidos no continente europeu (54%), seguidos de cinco publicados no continente norte-americano (38%). Quanto aos periódicos, todos eram da área da saúde (100%).
Conclusão:
Algumas estratégias educacionais foram combinadas e utilizadas para a capacitação. Melhorias significativas em conhecimento, habilidades e atitudes das equipes no acompanhamento às demências foram evidenciadas.
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REVIEWEducação profissional sobre demências na atenção primária à saúde: revisão integrativa
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(4):1086-1093
19/08/2019DOI 10.1590/0034-7167-2018-0652
- Gislaine Desani da Costa ,
- Vívian Marina Calixto Damasceno Spineli ,
- Maria Amélia de Campos Oliveira
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Objetivo:
Investigar as abordagens educativas mais comumente utilizadas na capacitação em demência para profissionais da Atenção Primária à Saúde.
Método:
Revisão integrativa de literatura, realizada entre abril e junho de 2018, nas bases de dados: PubMed, LILACS e IBECS. Foram utilizados os descritores Training, Health Personnel, Dementia, Primary Health Care para PubMed e os termos Mesh Training Programs, Health Personnel, Dementia, Primary Health Care, para LILACS e IBECS.
Resultados:
A amostra foi composta por 13 artigos, sendo oito publicados nos últimos 5 anos (62%); sete artigos com abordagem quantitativa (54%); sete artigos produzidos no continente europeu (54%), seguidos de cinco publicados no continente norte-americano (38%). Quanto aos periódicos, todos eram da área da saúde (100%).
Conclusão:
Algumas estratégias educacionais foram combinadas e utilizadas para a capacitação. Melhorias significativas em conhecimento, habilidades e atitudes das equipes no acompanhamento às demências foram evidenciadas.
- Gislaine Desani da Costa
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REFLEXÃO
Corpo do professor: discursos sobre subjetividade para pensar a formação de enfermeiros
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71(suppl 4):1805-1809
01/01/2018
Resumo
REFLEXÃOCorpo do professor: discursos sobre subjetividade para pensar a formação de enfermeiros
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71(suppl 4):1805-1809
01/01/2018DOI 10.1590/0034-7167-2017-0456
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Objetivo:
refletir sobre o corpo do professor de enfermagem no discurso da subjetividade.
Método:
trata-se de um ensaio reflexivo sobre as reverberações teóricas e práticas do corpo do professor de enfermagem fundamentado no discurso deleuze-guattariano.
Resultados:
no plano teórico, o corpo do professor de enfermagem foi considerado como produtor de subjetividades e compreendido sem órgãos, onde circulam forças, desejos e afetos. No plano prático, foram discutidas estratégias pedagógicas desenvolvidas por professores, tais como jogos dramáticos, cenas simuladas, apresentação de linha de cuidado e portfólio vivo, caracterizadas por estimular os estudantes de enfermagem à valorização de dimensões políticas, cidadãs, criativas e solidárias.
Conclusão:
baseado nos discursos da subjetividade, o corpo do professor foi desmistificado como exclusivamente detentor do saber, e todos os participantes nas cenas de ensino foram considerados protagonistas ativos do conhecimento coletivizado.
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REFLEXÃOCorpo do professor: discursos sobre subjetividade para pensar a formação de enfermeiros
Revista Brasileira de Enfermagem. 2018;71(suppl 4):1805-1809
01/01/2018DOI 10.1590/0034-7167-2017-0456
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Objetivo:
refletir sobre o corpo do professor de enfermagem no discurso da subjetividade.
Método:
trata-se de um ensaio reflexivo sobre as reverberações teóricas e práticas do corpo do professor de enfermagem fundamentado no discurso deleuze-guattariano.
Resultados:
no plano teórico, o corpo do professor de enfermagem foi considerado como produtor de subjetividades e compreendido sem órgãos, onde circulam forças, desejos e afetos. No plano prático, foram discutidas estratégias pedagógicas desenvolvidas por professores, tais como jogos dramáticos, cenas simuladas, apresentação de linha de cuidado e portfólio vivo, caracterizadas por estimular os estudantes de enfermagem à valorização de dimensões políticas, cidadãs, criativas e solidárias.
Conclusão:
baseado nos discursos da subjetividade, o corpo do professor foi desmistificado como exclusivamente detentor do saber, e todos os participantes nas cenas de ensino foram considerados protagonistas ativos do conhecimento coletivizado.
Educação Archives - Revista Brasileira de Enfermagem
