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ORIGINAL ARTICLE
Escala de Tomada de Decisão Clínica (CDMNS-PT©) em estudantes de enfermagem: tradução e validação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(Suppl 6):e20210032
01/09/2021
Resumo
ORIGINAL ARTICLEEscala de Tomada de Decisão Clínica (CDMNS-PT©) em estudantes de enfermagem: tradução e validação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(Suppl 6):e20210032
01/09/2021DOI 10.1590/0034-7167-2021-0032
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
validar para a população portuguesa a Clinical Decision-Making Nursing Scale© (CDMNS©).
Métodos:
este estudo metodológico envolveu 496 estudantes de Enfermagem que preencheram um questionário constituído por dados sociodemográficos e académicos e a escala de avaliação da tomada de decisão em Enfermagem.
Resultados:
a análise fatorial confirmatória evidenciou uma boa qualidade de ajustamento da estrutura fatorial, composta por três fatores (X2/gl = 2,056; GFI = 0,927; CFI = 0,917; RMSEA = 0,046; RMR = 0,039; SRMR = 0,050). A determinação da fidelidade da escala exigiu que ela ficasse constituída por 23 itens, com valores de correlação a variar entre 0,184 e 0,610 e um valor global de alfa de Cronbach de 0,851, demonstrando uma boa fiabilidade.
Conclusões:
a CDMNS-PT© é válida e fiável, demonstrando um elevado potencial para a sua utilização na prática clínica e na investigação.
Palavras-chave: Educação em EnfermagemEstudantes de EnfermagemEstudo de ValidaçãoTomada de DecisãoTraduçãoVer maisVisualizações0
Resumo
ORIGINAL ARTICLEEscala de Tomada de Decisão Clínica (CDMNS-PT©) em estudantes de enfermagem: tradução e validação
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(Suppl 6):e20210032
01/09/2021DOI 10.1590/0034-7167-2021-0032
Visualizações0RESUMO
Objetivos:
validar para a população portuguesa a Clinical Decision-Making Nursing Scale© (CDMNS©).
Métodos:
este estudo metodológico envolveu 496 estudantes de Enfermagem que preencheram um questionário constituído por dados sociodemográficos e académicos e a escala de avaliação da tomada de decisão em Enfermagem.
Resultados:
a análise fatorial confirmatória evidenciou uma boa qualidade de ajustamento da estrutura fatorial, composta por três fatores (X2/gl = 2,056; GFI = 0,927; CFI = 0,917; RMSEA = 0,046; RMR = 0,039; SRMR = 0,050). A determinação da fidelidade da escala exigiu que ela ficasse constituída por 23 itens, com valores de correlação a variar entre 0,184 e 0,610 e um valor global de alfa de Cronbach de 0,851, demonstrando uma boa fiabilidade.
Conclusões:
a CDMNS-PT© é válida e fiável, demonstrando um elevado potencial para a sua utilização na prática clínica e na investigação.
Palavras-chave: Educação em EnfermagemEstudantes de EnfermagemEstudo de ValidaçãoTomada de DecisãoTraduçãoVer mais
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ORIGINAL ARTICLE
Percepções dos estudantes finalistas em enfermagem sobre a tomada de decisão clínica
- Maria de Fátima Mendes Marques
, - Carlos Lopes Alves Henriques Pina David ,
- Maria Anabela Ferreira dos Santos ,
- Sandra Cristina da Silva Neves ,
- Maria Jose Fonseca Pinheiro , [ ... ],
- Maria Teresa Sarreira Leal
09/04/2021
Resumo
ORIGINAL ARTICLEPercepções dos estudantes finalistas em enfermagem sobre a tomada de decisão clínica
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(1):e20200921
09/04/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0921
- Maria de Fátima Mendes Marques ,
- Carlos Lopes Alves Henriques Pina David ,
- Maria Anabela Ferreira dos Santos ,
- Sandra Cristina da Silva Neves ,
- Maria Jose Fonseca Pinheiro ,
- Maria Teresa Sarreira Leal
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
compreender as percepções dos estudantes finalistas de uma escola superior de enfermagem de Lisboa sobre as competências de tomada de decisão clínica adquiridas na formação inicial.
Métodos:
estudo qualitativo de caráter exploratório e descritivo. A colheita de dados foi realizada por meio de um focus group, com 8 estudantes finalistas do curso de licenciatura em enfermagem. Na aná lise dos dados, recorreu-se à análise de conteúdo pelo software webQDA®.
Resultados:
os dados foram analisados segundo as quatro dimensões do modelo de tomada de decisão de Tanner, destacando-se a Percepção e a Interpretação como as mais influentes na tomada de decisão clínica. Emergiram como competências mais representativas: o conhecimento teórico e clínico, a validação do planejamento dos cuidados, a priorização e a capacidade de discussão e argumentação sobre as situações.
Considerações Finais:
os estudantes tomam decisões por meio de um processo complexo usando o conhecimento e as competências adquiridas na formação.
Palavras-chave: Educação em EnfermagemEnfermagemEstudantes de EnfermagemGrupos FocaisTomada de DecisãoVer maisVisualizações0Resumo
ORIGINAL ARTICLEPercepções dos estudantes finalistas em enfermagem sobre a tomada de decisão clínica
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(1):e20200921
09/04/2021DOI 10.1590/0034-7167-2020-0921
- Maria de Fátima Mendes Marques ,
- Carlos Lopes Alves Henriques Pina David ,
- Maria Anabela Ferreira dos Santos ,
- Sandra Cristina da Silva Neves ,
- Maria Jose Fonseca Pinheiro ,
- Maria Teresa Sarreira Leal
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
compreender as percepções dos estudantes finalistas de uma escola superior de enfermagem de Lisboa sobre as competências de tomada de decisão clínica adquiridas na formação inicial.
Métodos:
estudo qualitativo de caráter exploratório e descritivo. A colheita de dados foi realizada por meio de um focus group, com 8 estudantes finalistas do curso de licenciatura em enfermagem. Na aná lise dos dados, recorreu-se à análise de conteúdo pelo software webQDA®.
Resultados:
os dados foram analisados segundo as quatro dimensões do modelo de tomada de decisão de Tanner, destacando-se a Percepção e a Interpretação como as mais influentes na tomada de decisão clínica. Emergiram como competências mais representativas: o conhecimento teórico e clínico, a validação do planejamento dos cuidados, a priorização e a capacidade de discussão e argumentação sobre as situações.
Considerações Finais:
os estudantes tomam decisões por meio de um processo complexo usando o conhecimento e as competências adquiridas na formação.
Palavras-chave: Educação em EnfermagemEnfermagemEstudantes de EnfermagemGrupos FocaisTomada de DecisãoVer mais - Maria de Fátima Mendes Marques
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CASE STUDY
A tomada de decisão na visão dos estudantes de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(4):1102-1108
19/08/2019
Resumo
CASE STUDYA tomada de decisão na visão dos estudantes de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(4):1102-1108
19/08/2019DOI 10.1590/0034-7167-2018-0311
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Analisar a tomada de decisão dos estudantes de uma escola superior de enfermagem e compreender como eles tomam decisões no processo de cuidados.
Método:
Abordagem qualitativa, de carácter exploratório e descritivo, com método de estudo de caso.
Resultados:
Os seis tipos de tomada de decisão foram categorizados pelos estudantes da seguinte forma: Decisão de Comunicação (15 Unidades de Registo (UR)); Decisão de Compreensão (14 UR); Decisão de Intervenção (9 UR); Decisão de Temporização (5 UR); Decisão de Focalização (4 UR); e Decisão de Gestão (0 UR), num total de 47 URs.
Considerações finais:
Por meio da análise dos diários de aprendizagem, constatou-se que os estudantes tomam mais decisões relacionadas com a comunicação com o utente e com a compreensão da situação de cuidados do que com a decisão de agir.
Palavras-chave: AprendizagemEducação em EnfermagemEstudantes de EnfermagemEstudo de CasoTomada de DecisãoVer maisVisualizações0Resumo
CASE STUDYA tomada de decisão na visão dos estudantes de enfermagem
Revista Brasileira de Enfermagem. 2019;72(4):1102-1108
19/08/2019DOI 10.1590/0034-7167-2018-0311
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Analisar a tomada de decisão dos estudantes de uma escola superior de enfermagem e compreender como eles tomam decisões no processo de cuidados.
Método:
Abordagem qualitativa, de carácter exploratório e descritivo, com método de estudo de caso.
Resultados:
Os seis tipos de tomada de decisão foram categorizados pelos estudantes da seguinte forma: Decisão de Comunicação (15 Unidades de Registo (UR)); Decisão de Compreensão (14 UR); Decisão de Intervenção (9 UR); Decisão de Temporização (5 UR); Decisão de Focalização (4 UR); e Decisão de Gestão (0 UR), num total de 47 URs.
Considerações finais:
Por meio da análise dos diários de aprendizagem, constatou-se que os estudantes tomam mais decisões relacionadas com a comunicação com o utente e com a compreensão da situação de cuidados do que com a decisão de agir.
Palavras-chave: AprendizagemEducação em EnfermagemEstudantes de EnfermagemEstudo de CasoTomada de DecisãoVer mais
Tomada de Decisão Archives - Revista Brasileira de Enfermagem
