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ORIGINAL ARTICLE
Inteligência artificial na análise das emoções dos estudantes de enfermagem submetidos à simulação clínica
- Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon
, - Leandro Yukio Mano ,
- Danielle da Silva Fernandes ,
- Rayanne Augusta Parente Paula ,
- Guilherme da Costa Brasil , [ ... ],
- Laiane Medeiros Ribeiro
14/04/2023
Resumo
ORIGINAL ARTICLEInteligência artificial na análise das emoções dos estudantes de enfermagem submetidos à simulação clínica
Revista Brasileira de Enfermagem. 2023;76(Suppl 4):e20210909
14/04/2023DOI 10.1590/0034-7167-2021-0909pt
- Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon ,
- Leandro Yukio Mano ,
- Danielle da Silva Fernandes ,
- Rayanne Augusta Parente Paula ,
- Guilherme da Costa Brasil ,
- Laiane Medeiros Ribeiro
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
avaliar as emoções dos estudantes de enfermagem na vivência da simulação clínica materno-infantil.
Métodos:
estudo observacional, realizado entre junho e julho de 2019. Utilizada a técnica de Grupo Focal, com 28 estudantes de enfermagem, distribuídos aleatoriamente em três grupos, com análise dos dados qualitativa (técnica de Bardin) e quantitativa (Inteligência Artificial), para a análise das emoções através das expressões faciais, tom de voz e descrição das falas.
Resultados:
definiram-se duas categorias: “Não foi fácil, foi muito estressante”; e “Experiência muito valiosa”. Na Inteligência Artificial, a distribuição emocional entre face, voz e fala revelou prevalência da valência negativa, médio-alto grau de passividade, médio poder de controle da situação e médio-alto grau de obstrução na realização da tarefa.
Considerações finais:
este estudo revelou oscilação entre emoções positivas e negativas, e aponta para a importância de reconhecê-las no processo de ensino-aprendizagem na simulação materno-infantil.
Palavras-chave: EmoçõesEnfermagemEstudantes de EnfermagemSimulaçãoTreinamento com Simulação de Alta FidelidadeVer maisVisualizações0
Resumo
ORIGINAL ARTICLEInteligência artificial na análise das emoções dos estudantes de enfermagem submetidos à simulação clínica
Revista Brasileira de Enfermagem. 2023;76(Suppl 4):e20210909
14/04/2023DOI 10.1590/0034-7167-2021-0909pt
- Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon ,
- Leandro Yukio Mano ,
- Danielle da Silva Fernandes ,
- Rayanne Augusta Parente Paula ,
- Guilherme da Costa Brasil ,
- Laiane Medeiros Ribeiro
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
avaliar as emoções dos estudantes de enfermagem na vivência da simulação clínica materno-infantil.
Métodos:
estudo observacional, realizado entre junho e julho de 2019. Utilizada a técnica de Grupo Focal, com 28 estudantes de enfermagem, distribuídos aleatoriamente em três grupos, com análise dos dados qualitativa (técnica de Bardin) e quantitativa (Inteligência Artificial), para a análise das emoções através das expressões faciais, tom de voz e descrição das falas.
Resultados:
definiram-se duas categorias: “Não foi fácil, foi muito estressante”; e “Experiência muito valiosa”. Na Inteligência Artificial, a distribuição emocional entre face, voz e fala revelou prevalência da valência negativa, médio-alto grau de passividade, médio poder de controle da situação e médio-alto grau de obstrução na realização da tarefa.
Considerações finais:
este estudo revelou oscilação entre emoções positivas e negativas, e aponta para a importância de reconhecê-las no processo de ensino-aprendizagem na simulação materno-infantil.
Palavras-chave: EmoçõesEnfermagemEstudantes de EnfermagemSimulaçãoTreinamento com Simulação de Alta FidelidadeVer mais
- Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de Leon
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ORIGINAL ARTICLE
O uso da simulação em cursos de bacharelado em enfermagem de instituições de ensino brasileiras
- Eduardo Fuzetto Cazañas ,
- Rosana Leal do Prado ,
- Tayomara Ferreira Nascimento ,
- Silvia Franco da Rocha Tonhom ,
- Maria José Sanches Marin
21/05/2021
Resumo
ORIGINAL ARTICLEO uso da simulação em cursos de bacharelado em enfermagem de instituições de ensino brasileiras
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 5):e20190730
21/05/2021DOI 10.1590/0034-7167-2019-0730
- Eduardo Fuzetto Cazañas ,
- Rosana Leal do Prado ,
- Tayomara Ferreira Nascimento ,
- Silvia Franco da Rocha Tonhom ,
- Maria José Sanches Marin
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Caracterizar práticas de simulação nos Cursos de Enfermagem do Brasil, considerando os atributos desenvolvidos.
Métodos:
Estudo transversal e descritivo, com abordagem quantitativa. Participaram do estudo 91 coordenadores de cursos de graduação. Foi utilizado questionário eletrônico com questões abertas e fechadas.
Resultados:
A modalidade de simulação mais utilizada foi a de Habilidades Específicas. Cursos privados e os cursos com currículos integrados utilizam com maior frequência a Simulação de Alta Fidelidade. A compreensão sobre a mobilização dos atributos afetivos ainda é insuficiente.
Conclusão:
É importante que os gestores dos cursos de graduação sejam sensibilizados e apropriem-se dos elementos que permeiam a realização da simulação e invistam para oportunizar um ambiente favorável para sua efetivação.
Palavras-chave: Bacharelado em EnfermagemEnsino de EnfermagemRealidade VirtualSimulação de PacienteTreinamento com Simulação de Alta FidelidadeVer maisVisualizações0Resumo
ORIGINAL ARTICLEO uso da simulação em cursos de bacharelado em enfermagem de instituições de ensino brasileiras
Revista Brasileira de Enfermagem. 2021;74(suppl 5):e20190730
21/05/2021DOI 10.1590/0034-7167-2019-0730
- Eduardo Fuzetto Cazañas ,
- Rosana Leal do Prado ,
- Tayomara Ferreira Nascimento ,
- Silvia Franco da Rocha Tonhom ,
- Maria José Sanches Marin
Visualizações0RESUMO
Objetivo:
Caracterizar práticas de simulação nos Cursos de Enfermagem do Brasil, considerando os atributos desenvolvidos.
Métodos:
Estudo transversal e descritivo, com abordagem quantitativa. Participaram do estudo 91 coordenadores de cursos de graduação. Foi utilizado questionário eletrônico com questões abertas e fechadas.
Resultados:
A modalidade de simulação mais utilizada foi a de Habilidades Específicas. Cursos privados e os cursos com currículos integrados utilizam com maior frequência a Simulação de Alta Fidelidade. A compreensão sobre a mobilização dos atributos afetivos ainda é insuficiente.
Conclusão:
É importante que os gestores dos cursos de graduação sejam sensibilizados e apropriem-se dos elementos que permeiam a realização da simulação e invistam para oportunizar um ambiente favorável para sua efetivação.
Palavras-chave: Bacharelado em EnfermagemEnsino de EnfermagemRealidade VirtualSimulação de PacienteTreinamento com Simulação de Alta FidelidadeVer mais
- Eduardo Fuzetto Cazañas
Treinamento com Simulação de Alta Fidelidade Archives - Revista Brasileira de Enfermagem
